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山東大學(xué)作為“雙一流”高校，迫切需要在現(xiàn)有辦學(xué)格局基礎(chǔ)上，突破物理空間限制，充分發(fā)揮各個(gè)校區(qū)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式需求。山東大學(xué)與奧威亞攜手建構(gòu)山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)智能交互教學(xué)生態(tài)，通過(guò)頂層部署山大互動(dòng)云，滿足一校三地八校區(qū)的互動(dòng)教學(xué)需求；建設(shè)運(yùn)維支撐系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)山大網(wǎng)絡(luò)智能交互體系中的設(shè)備、資源的集中管控。在一校三地八校區(qū)的格局下，形成“統(tǒng)籌布局，一體發(fā)展”的新態(tài)勢(shì)。

河源市教育局聯(lián)合奧威亞和中國(guó)移動(dòng)，圍繞智慧管理、智慧教學(xué)、智慧教研，進(jìn)行新型學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在無(wú)人 操控的前提下，進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，示范教學(xué)，教學(xué)評(píng)估以及制作精品課程，完成信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，讓 智慧教育的功效得到充分顯現(xiàn)

廣東第二師范學(xué)院為解決教師發(fā)展中心各功能場(chǎng)室建設(shè)及應(yīng)用問(wèn)題，特別是微格教學(xué)培訓(xùn)、精品課程視頻資源制作環(huán)境的建設(shè)、資源制作指導(dǎo)，攜手奧威亞對(duì)原有錄播系統(tǒng)進(jìn)行改造，建設(shè)更加符合學(xué)校實(shí)際需求的新型教室發(fā)展空間此項(xiàng)目以智慧實(shí)體空間與信息化支撐平臺(tái)為核心，創(chuàng)新高校教師發(fā)展中心工作手段與模式，構(gòu)建教師發(fā)展中心的各個(gè)工作職能對(duì)應(yīng)的教與學(xué)空間，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

為了輔助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，幫助教師更加順利地完成教研工作，越來(lái)越多的院校采用了微課錄制的 方式。但由于傳統(tǒng)微課存在很多弊端，微課錄制一直無(wú)法得到廣泛應(yīng)用。面對(duì)微課錄制難題，奧威亞科技提出了專(zhuān)業(yè)微 課錄播系統(tǒng)方案。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)安裝AVA專(zhuān)業(yè)微課錄播系統(tǒng)后，教師可通過(guò)智能化的操作錄制高品質(zhì)微課教 學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)對(duì)微課的分類(lèi)管理，更便于教師與學(xué)生針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在學(xué)校內(nèi)外的傳播與共享。

2017年7月，為表彰品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深圳觀瀾中心小學(xué)舉辦了小學(xué)畢業(yè)典禮暨期末表彰大會(huì)。但學(xué)校的場(chǎng)地有限無(wú)法讓全校師生共同參與。為此，奧威亞協(xié)助深圳觀瀾中心小學(xué)，通過(guò)移動(dòng)錄播進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，讓全校2000多名師生都能參與這一盛事，最大程度地達(dá)到了表彰優(yōu)異學(xué)生的激勵(lì)作用，真正地發(fā)揮了教育信息化的優(yōu)勢(shì)，為教育的創(chuàng)新發(fā)展起到了示范作用。

2016年年末，在空氣重污染一級(jí)的情況下，西安市教育局緊急采用奧威亞的錄播設(shè)備和教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的教學(xué)直播。接近一周的時(shí)間，老師通過(guò)奧威亞便攜錄播進(jìn)行直播教學(xué)。

武漢市洪山區(qū)第一小學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富校園生活，攜手奧威亞打造了以虛擬演播室主機(jī)為核心的校園 電視臺(tái)。以校園電視臺(tái)、新媒體發(fā)布系統(tǒng)和家校溝通平臺(tái)為核心，切實(shí)解決德育資源的輕松建設(shè)、有序投放和家校傳播 的現(xiàn)實(shí)難題。奧威亞積極探索新媒體技術(shù)的創(chuàng)新形式，為學(xué)校提供德育及校園文化資源建設(shè)和傳播的一體化解決方案， 為新媒體時(shí)代的基礎(chǔ)教育德育工作創(chuàng)新提供重要的支撐！

福建龍巖師范附屬小學(xué)，是首批全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是福建省教育信息化示范學(xué)校。龍巖師范附小為了 打造成現(xiàn)代化、有特色、高質(zhì)量、示范式的學(xué)校，攜手奧威亞打造校園童心電視臺(tái)，也是龍巖市內(nèi)最早應(yīng)用校園電視 臺(tái)的學(xué)校。校園內(nèi)成立播音興趣小組，每周播報(bào)校園新聞，直播校園文化活動(dòng)，可堪當(dāng)?shù)匦@文化建設(shè)的模范。

貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，前期規(guī)劃6所學(xué)校分別建設(shè)一間精品錄播教室。在錄播系統(tǒng)的使用過(guò)程中收獲 教育局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可及學(xué)校校長(zhǎng)等一眾好評(píng)。目前已新增至10間錄播教室，并增設(shè)互動(dòng)云主機(jī)，建立資源管理平臺(tái)與 集控中心。

山大與奧威亞共同打造的智能交互空間，為山大扎根齊魯大地、服務(wù)山東發(fā)展，全面建成“綜合性、創(chuàng)新性、國(guó)際性、引領(lǐng)性”的中國(guó)特色世界一流大學(xué)作支撐，同時(shí)也是高校創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的一次成功探索。