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解決方案

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solution

典型案例

  • 麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師發(fā)展中心建設(shè)

    麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師發(fā)展中心建設(shè)

    麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校,是教育部批準(zhǔn)成立的省屬公辦全日制普通高等學(xué)校。作為滇西北唯一的公立師范類(lèi)院校,建設(shè) 教師發(fā)展的綜合平臺(tái)勢(shì)在必行。麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校攜手奧威亞共同打造教師發(fā)展中心,建立了多個(gè)功能實(shí)訓(xùn)室,形 成培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育體系和實(shí)用技能型人才培養(yǎng)體系,打響現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革第一仗,為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校輸送師 德水平與教學(xué)技能過(guò)硬的卓越教師人才。
  • 河北定州市精品錄播建設(shè)

    河北定州市精品錄播建設(shè)

    為響應(yīng)國(guó)家教育信息化建設(shè)的號(hào)召,定州市教育局聯(lián)合奧威亞和中國(guó)聯(lián)通:面向全市中小學(xué),以教育城域網(wǎng)和智慧教育云數(shù)據(jù)中心為網(wǎng)絡(luò)支撐,建設(shè)了304間精品錄播教室,并通過(guò)奧威亞交互錄播技術(shù)及集控管理設(shè)備,實(shí)現(xiàn)集中管控網(wǎng)絡(luò)教研、多點(diǎn)互動(dòng),有效促進(jìn)全區(qū)整體教育資源均衡發(fā)展。
  • 海南海口市第二十七小學(xué)錄播教室建設(shè)

    海南海口市第二十七小學(xué)錄播教室建設(shè)

    ??谑卸咝〉臄?shù)字化校園建設(shè)工作,是秀英區(qū)最重要的教育信息化項(xiàng)目之一,對(duì)于推進(jìn)整個(gè)??诮逃l(fā)展有 著至關(guān)重要的意義。教育部杜占元副部長(zhǎng)率領(lǐng)教育部調(diào)研組參觀(guān)??谑械诙咝W(xué),對(duì)使用奧威亞產(chǎn)品所建設(shè) 的數(shù)據(jù)化平臺(tái)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)、充分利用給予了贊許。
  • 江西教育研究院中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)

    江西教育研究院中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)

    建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心是落實(shí)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要途徑,江西慧通力合信息技術(shù)有限公司與江西智慧教 育研究院,聯(lián)合奧威亞共同打造了江西智慧教育研究院教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心。教師培訓(xùn)服務(wù)覆蓋贛南20個(gè)縣區(qū),輻 射吉安、龍巖等周邊地區(qū),并通過(guò)教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)為贛南培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師2000名,整體提高了區(qū)域教師質(zhì)量和教 學(xué)水平。
  • 華南師范大學(xué)微課制作建設(shè)

    華南師范大學(xué)微課制作建設(shè)

    華南師范大學(xué),是首批“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。為了優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,華師教師發(fā)展中心攜手奧威亞建立精品微課制作室。奧威亞為其提供了多元化微課錄制平臺(tái),將音視頻錄制與教育新模式有效融合。微課為師生提供一種全新視頻教學(xué)模式。教師通過(guò)一鍵錄制制作微課,不僅了國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材優(yōu)質(zhì)微課資源的制作效率,也為學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了高質(zhì)量的資源。
  • 新疆烏魯木齊天山區(qū)錄播教室建設(shè)

    新疆烏魯木齊天山區(qū)錄播教室建設(shè)

    新疆烏魯木齊天山區(qū)教育局,對(duì)教育信息化工作十分重視。奧威亞協(xié)助天山區(qū)教育局在全市36所中小學(xué)部署錄播 教室,促進(jìn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)的展開(kāi)。
  • 沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院模擬法庭建設(shè)

    沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院模擬法庭建設(shè)

    沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院,獲批教育部首批“應(yīng)用型、復(fù)合型卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”。為了活躍法學(xué)教學(xué)內(nèi)容,全面提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論自學(xué)及應(yīng)用實(shí)踐能力,攜手奧威亞共同打造數(shù)字化模擬法庭系統(tǒng)。數(shù)字化模擬法庭真實(shí)模擬法庭開(kāi)庭情況,完整、詳實(shí)記錄模擬司法庭審全過(guò)程,并通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程直播教學(xué),讓更多學(xué)生參與其中,使法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到全方位提升,為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型法律人才。
  • 黑龍江大興安嶺地區(qū)錄播教室建設(shè)

    黑龍江大興安嶺地區(qū)錄播教室建設(shè)

    艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、高寒地區(qū)、教育資源匱乏區(qū)域信息化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目,也是奧威亞進(jìn)入大興安嶺邊境林區(qū)的代表項(xiàng)目 本次大興安嶺普教錄播課室項(xiàng)目,也將帶動(dòng)周邊地區(qū)普教信息化水平發(fā)展。對(duì)發(fā)展教育公平化、促進(jìn)邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū) 信息化教育水平的提高有著重要作用。
  • 華東政法大學(xué)模擬法庭建設(shè)

    華東政法大學(xué)模擬法庭建設(shè)

    奧威亞運(yùn)用國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高清圖像編解碼、圖像優(yōu)化處理、疊加合成等技術(shù)手段,配合自助開(kāi)發(fā)的庭審應(yīng)用平臺(tái)軟件打造符合中國(guó)法學(xué)教育實(shí)際需求的專(zhuān)業(yè)化模擬法庭?AVA數(shù)字化模擬法庭系統(tǒng)。讓學(xué)生能夠在模擬司法庭審情境中實(shí)操,提高司法實(shí)務(wù)能力。
  • 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三中學(xué)智慧教室建設(shè)

    新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三中學(xué)智慧教室建設(shè)

    兵團(tuán)三中作為新疆的重點(diǎn)示范學(xué)校,連續(xù)幾年派出支教隊(duì)伍對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的兄弟學(xué)校做師資支持,為改善人力支教的現(xiàn) 狀,兵團(tuán)三中希望為新疆教育信息化部署做出新的嘗試。作為新疆教育信息化的重點(diǎn)工程,兵團(tuán)三中與奧威亞攜手,打造了定制化的新型交互式智慧課室。除了可以帶來(lái)全新的課堂體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方式以外,還能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué),有效解決邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力量不足難題。
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