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  • 區(qū)域案例-陜西 | 看奧威亞如何打通陜西教育信息化的脈絡(luò)!

    區(qū)域案例-陜西 | 看奧威亞如何打通陜西教育信息化的脈絡(luò)!

  • 區(qū)域案例-福建|奧威亞創(chuàng)新驅(qū)動“一師一優(yōu)課、一課一名師”開展

    區(qū)域案例-福建|奧威亞創(chuàng)新驅(qū)動“一師一優(yōu)課、一課一名師”開展

  • 區(qū)域案例-浙江 | 奧威亞助力浙江“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”建設(shè)

    區(qū)域案例-浙江 | 奧威亞助力浙江“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”建設(shè)

  • 安徽:“在線課堂”拉近城鄉(xiāng)距離 教育信息化促教育公平

    安徽:“在線課堂”拉近城鄉(xiāng)距離 教育信息化促教育公平

    新華網(wǎng) 新華網(wǎng)合肥8月21日電(記者 周暢)缺師少教、難以開齊開足課程,是鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)普遍面臨的難題。記者從安徽省電化教育館獲悉,安徽省目前已實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)“在線課堂”全覆蓋,并在“在線課堂”遠(yuǎn)程教學(xué)拉近城鄉(xiāng)距離的基礎(chǔ)上,探索“智慧課堂”因材施教,用教育信息化提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平。 ????位于革命老區(qū)、貧困地區(qū)金寨縣的天堂寨鎮(zhèn)葉畈教學(xué)點(diǎn),只有4位老師和34名學(xué)生?!拔覀兪莻€典型的‘麻雀小學(xué)’,開足開齊課程確實(shí)有困難?!比~畈教學(xué)點(diǎn)校長黃守辟說,“在線課堂”可以讓遠(yuǎn)在數(shù)公里之外的中心校專業(yè)老師給教學(xué)點(diǎn)學(xué)生上課,如該教學(xué)點(diǎn)三、四年級學(xué)生會每周上兩次“在線課堂”英語課,享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。 ????“教育信息化不能錦上添花,而應(yīng)該針對薄弱環(huán)節(jié),提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量,才能真正助力鄉(xiāng)村發(fā)展、促進(jìn)教育公平,讓教育信息化惠及到每一個學(xué)生?!卑不帐‰娊甜^館長朱慶說,2013年起,安徽省通過與國新文化控股股份有限公司旗下廣州奧威亞電子科技有限公司合作,在縣域內(nèi)農(nóng)村中心學(xué)?;虺菂^(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)設(shè)立主講課堂,在教學(xué)點(diǎn)設(shè)立接收課堂,按照“三統(tǒng)一”原則(教學(xué)計劃統(tǒng)一、教學(xué)課表統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一),由城鎮(zhèn)教師為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生授課。 ????據(jù)統(tǒng)計,奧威亞承建的創(chuàng)新應(yīng)用“在線課堂”教學(xué)模式,開設(shè)課堂涉及音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、思想品德等8個學(xué)科。“在線課堂”已使33萬多名中小學(xué)生受益?!鞍凑掌骄總€教學(xué)點(diǎn)開設(shè)兩門以上課程計算,相當(dāng)于補(bǔ)充9800名教師,有效破解教學(xué)點(diǎn)課程無法開齊開足和教師結(jié)構(gòu)性缺編難題。”朱慶說。 ????“‘在線課堂’關(guān)注的恰恰是無法外出上學(xué)只能留在教學(xué)點(diǎn)的弱勢教育群體,都是家庭條件比較困難的學(xué)生,也是最能體現(xiàn)出教育公平的群體?!苯鹫h教師發(fā)展中心主任盧萬勝坦言,為了彌補(bǔ)“在線課堂”互動性不足的問題,安徽省在金寨縣探索“在線課堂+智慧課堂”,為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生配置平板端,通過主講課堂老師遠(yuǎn)程控制推送和接收信息,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,實(shí)現(xiàn)實(shí)時互動。 ????“國新文化是央企中唯一一家以教育為主營業(yè)務(wù)的上市公司,發(fā)揮央企獨(dú)有的優(yōu)勢去滿足貧困地區(qū)學(xué)生對優(yōu)資教育的向往,是國新文化的職責(zé)使命?!眹挛幕毓晒煞萦邢薰军h委副書記、副總經(jīng)理夏英元說:“按照黨和國家建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署,國新文化緊抓貧困地區(qū)、革命老區(qū)在教育領(lǐng)域面臨的最現(xiàn)實(shí)、影響面最廣的基礎(chǔ)教育問題,通過奧威亞的‘在線課堂’推進(jìn)安徽省教育發(fā)展,讓貧困地區(qū)、革命老區(qū)的每一個孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。” ????今年11歲的黃思琦,是葉畈教學(xué)點(diǎn)的一名學(xué)生。在她看來,現(xiàn)在的課堂變得“更好玩了”?!袄蠋熤v課的時候平板是鎖著的,做題目時就可以在平板上做,美術(shù)課上還能通過平板看到好看的蝴蝶,英語課上還可以對著平板聽單詞怎么讀?!秉S思琦說。 ????根據(jù)《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃(2018—2022年)》,2019年,安徽省將完成50%的貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂建設(shè)任務(wù),建成16%的鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校,各市學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)全部建成。到2022年,實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋,鄉(xiāng)村普通中小學(xué)全部達(dá)到智慧學(xué)校建設(shè)要求,城鎮(zhèn)中小學(xué)基本建成智慧學(xué)校?;窘ǔ筛采w中小學(xué)各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系。 注:文章來源于新華網(wǎng) 記者:劉暢
  • 在線課堂打通大別山深處教育最后一公里——教育信息化助力扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

    在線課堂打通大別山深處教育最后一公里——教育信息化助力扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

    中國日報 中國安徽的大別山區(qū),樹木蔥郁,風(fēng)景如畫,人杰地靈。其中,六安市金寨縣這塊土地上曾孕育出中國59位開國將軍。如今在這片紅色沃土,勇士們義無反顧跨越層巒疊嶂,孤軍深入國統(tǒng)區(qū)的故事早已成為歷史,取而代之的,是群山環(huán)抱中,鄉(xiāng)村的樸實(shí)無華,新建的漂亮樓房和孩子們朗朗讀書聲…… 或許你不曾知道,這里也是國家級貧困縣,是大山深處教育精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)地區(qū)。然而,短短幾年時間,通過國新文化控股股份有限公司(以下簡稱“國新文化”)旗下子公司廣州市奧威亞電子科技有限公司(以下簡稱“奧威亞”)推出的在線課堂和智慧課堂的教學(xué)設(shè)備,這里的孩子們與外界世界聯(lián)通,享受公平有質(zhì)量的教育。 金寨縣天堂寨中心小學(xué)在線課堂“一校帶三點(diǎn)”互動授課場景 圖片來自國新文化 在線課堂+智慧課堂,促進(jìn)教育均衡化發(fā)展 “下面哪位同學(xué)來朗讀一下這個單詞?”大屏幕上來自金寨縣天堂寨中心小學(xué)的一位英語老師正在為十幾公里之外的三個教學(xué)點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行授課。天堂寨中心小學(xué)是皖西邊陲大別山腹地的一所農(nóng)村學(xué)校,高山深處,地勢崎嶇,地處國家級貧困縣。透過大屏幕,教學(xué)點(diǎn)的張馨予(音)同學(xué)搶到了此次回答問題的機(jī)會,她顯得緊張又興奮。她所在的學(xué)校是中心小學(xué)下設(shè)的七個教學(xué)點(diǎn)之一,僅有12名學(xué)生。地處偏遠(yuǎn)、師資力量嚴(yán)重不足,學(xué)校無法開設(shè)英語、美術(shù)、音樂等科目。但如今,通過開設(shè)在線課堂,實(shí)現(xiàn)聲音圖像傳播,使教學(xué)點(diǎn)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求得到滿足。國新文化子公司奧威亞為支撐在線課堂在安徽省的常態(tài)化的使用,采用嵌入式交互錄播主機(jī),改變著鄉(xiāng)村學(xué)校面貌,促進(jìn)教育均衡化發(fā)展。 金寨縣果子園鄉(xiāng)主講課堂教師正在為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行授課,主講課堂沒有學(xué)生,方便教師集中精力輔導(dǎo)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生。圖片來自國新文化 據(jù)該校校長儲誠超介紹,起初,金寨縣所有小學(xué)只是引入了在線課堂系統(tǒng),為下面的教學(xué)點(diǎn)同步提供教學(xué)資源。方式雖好,但問題接踵而至。在線課堂實(shí)現(xiàn)聲音圖像實(shí)時傳輸,但隔著屏幕,老師和學(xué)生無法深度交流,無法及時查閱批改學(xué)生作業(yè),對整體教學(xué)效果把握和后期教學(xué)節(jié)奏調(diào)整有很大局限。伴隨國新文化參與智慧學(xué)校項(xiàng)目正式上線,學(xué)校相繼引入智慧教學(xué)的先進(jìn)設(shè)備,嘗試探索在線課堂與智慧課堂融合并推廣至教學(xué)點(diǎn)。具體路徑是:在線課堂的基礎(chǔ)上,給中心校的主講課堂和教學(xué)點(diǎn)的接收課堂安裝智慧小盒子,同時給教學(xué)點(diǎn)學(xué)生和中心校教師配備平板電腦。由此,智慧課堂可以通過移動設(shè)備實(shí)現(xiàn)中心校和多個教學(xué)點(diǎn)學(xué)生雙向互動的教學(xué)模式,教師可通過平板進(jìn)行課堂提問,實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨堂練習(xí)等數(shù)據(jù)收集和分析,學(xué)生在平板上做家庭作業(yè)并進(jìn)行提交,方便教師及時把控教學(xué)效果。這樣一來,就徹底解決了之前老師和學(xué)生無法深度交流的問題。國新文化現(xiàn)已成為國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會直屬中國國新控有限責(zé)任公司的全資子公司,以“建設(shè)一流企業(yè),助力教育現(xiàn)代化”為使命。自2018年初完成收購?qiáng)W威亞后,已將文化教育產(chǎn)業(yè)納入主營業(yè)范圍,主要涉及領(lǐng)域是教育信息化,業(yè)務(wù)范圍為智慧教育裝備業(yè)務(wù)和提供教育信息化綜合服務(wù)解決方案,致力于打造中國文化教育產(chǎn)業(yè)的央企領(lǐng)軍品牌。 奧威亞是一家專注于視頻錄播與智慧教學(xué)等教育信息化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè),致力于為區(qū)域教育均衡發(fā)展、教學(xué)教育質(zhì)量提升等提供先進(jìn)的視頻錄播產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)和智慧教室等解決方案。公司被收購后,成為中國國新旗下央企控股上市公司國新文化的全資子公司。 奧威亞在線課堂使用的顯示屏 羋韞婧 攝 頂層設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),做雪中送炭的事 在金寨,隨處可見擺放在路邊的三輪車,這正是老人家為了每天接送孫子孫女去鎮(zhèn)上讀書而配備的。但事實(shí)上,許多村里孩子,因爺爺奶奶年事已高,無人接送去鎮(zhèn)上中心學(xué)校就讀,只得繼續(xù)留在村里教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)。此時,教學(xué)點(diǎn)也面臨著因?qū)W生人數(shù)不足和師資匱乏無法開足課程的困境。 在線課堂關(guān)注的是弱者、弱勢群體,真正解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的教育公平問題,金寨縣教育局教師發(fā)展中心主任盧萬勝介紹稱。 事實(shí)上,為縮小城鄉(xiāng)差距,推進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育,自2013年起,安徽省基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),已逐步摸索建立起在線課堂的教學(xué)模式,依托寬帶網(wǎng)絡(luò)和視頻會議技術(shù),由當(dāng)?shù)刂行男?yōu)秀教師主講,將農(nóng)村學(xué)校急需的優(yōu)質(zhì)英語、音樂、美術(shù)等課堂教學(xué)實(shí)時傳輸?shù)睫r(nóng)村教學(xué)點(diǎn),并與教學(xué)點(diǎn)教師一起,在線輔導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。 金寨縣果子園鄉(xiāng)所屬教學(xué)點(diǎn)學(xué)生在課上使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí) 圖片來自國新文化 安徽省副省長王翠鳳考察金寨縣教育工作時強(qiáng)調(diào),金寨縣要先行一步,打造智慧學(xué)校先行區(qū),為全省乃至全國提供可復(fù)制、可借鑒的有效經(jīng)驗(yàn)。 如今,國新文化攜手奧威亞與金寨縣多所中心校及教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行合作,助力在線課堂和精品錄播教室建設(shè),為促進(jìn)區(qū)域教育均衡打造良好的智慧教學(xué)環(huán)境。 安徽省電化教育館館長朱慶介紹稱,為解決農(nóng)村教育資源短缺問題,安徽省加強(qiáng)頂層設(shè)計,出臺針對解決鄉(xiāng)村貧困中小學(xué)問題的政策性文件,包括《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省智慧學(xué)校總體規(guī)劃(2018-2022年)的通知》和《安徽省智慧課堂等應(yīng)用系統(tǒng)與省平臺互聯(lián)互通技術(shù)規(guī)范V2.0》(以下簡稱規(guī)范)?!兑?guī)范》堅(jiān)持“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫)原則,以省平臺為核心,實(shí)現(xiàn)市、縣、校智慧課堂等信息化應(yīng)用系統(tǒng)與省平臺的系統(tǒng)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通,全面助力全省教育信息化可持續(xù)發(fā)展?!耙蛲ㄆ髽I(yè)的云和安徽省平臺,這是建設(shè)在線課堂的必然要求。安徽各地市企業(yè)都要按照省里的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育平臺,這樣的經(jīng)驗(yàn)值得在全國推廣。”朱館長解釋道?!拔覀円谵r(nóng)村搞,目的是雪中送炭,城市自己會搞,無需錦上添花”。在云儲存方面,國新文化推出區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用云項(xiàng)目,以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,推動區(qū)域教育均衡、可持續(xù)共襄優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,推動教育信息化深度融合”為建設(shè)目標(biāo),著力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享,積極探索信息化教育教學(xué)、教師教研及德育建設(shè)新模式,為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供有力的支撐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?奧威亞在線課堂教師操作界面 羋韞婧 攝 金寨縣果子園鄉(xiāng)龍墩教學(xué)點(diǎn)大門口 圖片來自國新文化 公平有質(zhì)量的教育,企業(yè)創(chuàng)新任重道遠(yuǎn) 十九大報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”,“公平”和“質(zhì)量”兩個詞,凝聚了老百姓對縮小教育鴻溝、從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的期盼。教育信息化成為教育均衡發(fā)展的有力助推器。 朱慶認(rèn)為,教育信息化,需要企業(yè)和政府的共同參與?!捌髽I(yè)離不開教育,教育也離不開企業(yè),二者互相促進(jìn)。企業(yè)根據(jù)教育需要不斷提升并創(chuàng)新技術(shù),并以此為教學(xué)服務(wù)。” 國新文化子公司奧威亞目前正自主研發(fā)產(chǎn)品緊扣人工智能大數(shù)據(jù),引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)革新,如智能AI算法與錄播交互技術(shù)、腦電波檢測技術(shù)以及紙筆交互技術(shù)深度融合,實(shí)現(xiàn)師生表情分析、行為動作分析、教學(xué)模型分析、無感知課堂考勤、課堂專注力分析,以及課堂作業(yè)數(shù)據(jù)分析等。此外,奧威亞還在不斷探索1600萬高清晰低畸變攝像頭與智能AI技術(shù)結(jié)合。 截至目前,安徽省已在90個縣開設(shè)在線課堂,覆蓋3162個教學(xué)點(diǎn)(接收課堂),累計受益學(xué)生33萬人。從2014年起,已開設(shè)80多萬節(jié)課,涉及音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、思想品德等8個學(xué)科。 如今,安徽省金寨縣這片英雄誕生的沃土上,貧困正離這里越來越遙遠(yuǎn),在大山深處的美麗的校園里,孩子們正通過教育信息化的先進(jìn)手段為自己的夢想插上翅膀…… 金寨縣果子園鄉(xiāng)中心小學(xué)作為主講課堂,引入在線課堂和智慧課堂,助推教育信息化 圖為其學(xué)生美術(shù)作品 羋韞婧 攝
  • 區(qū)域案例-江蘇 | 奧威亞助力江蘇高校創(chuàng)設(shè)教育信息化新常態(tài)

    區(qū)域案例-江蘇 | 奧威亞助力江蘇高校創(chuàng)設(shè)教育信息化新常態(tài)

  • 區(qū)域案例-北方案例 | 看奧威亞如何賦能我國北部基礎(chǔ)教育

    區(qū)域案例-北方案例 | 看奧威亞如何賦能我國北部基礎(chǔ)教育

  • 案例 | 奧威亞助推高校重塑教育教學(xué)形態(tài)

    案例 | 奧威亞助推高校重塑教育教學(xué)形態(tài)

  • 看福建師范大學(xué)“大規(guī)模智慧錄播課堂”,如何推進(jìn)教育教學(xué)革新

    看福建師范大學(xué)“大規(guī)模智慧錄播課堂”,如何推進(jìn)教育教學(xué)革新

    福建師范大學(xué)坐落于素有“海濱鄒魯”之譽(yù)的文化名城福州,是一所歷史悠久、聲譽(yù)斐然的百年高等學(xué)府。作為我國建校最早的師范大學(xué)之一,福建師范大學(xué)一直走在師范院校教育教學(xué)革新的前沿。? 近期,福建師范大學(xué)攜手國新文化成員企業(yè)奧威亞,建設(shè)了67間常態(tài)化錄播教室,以及2間精品錄播教室,通過構(gòu)建全新的智慧教學(xué)環(huán)境以及智慧管理環(huán)境,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革。讓我們來看看這些錄播教室都能干些啥! 提升教學(xué)管理質(zhì)量與效率教師教學(xué)質(zhì)量評價更科學(xué) 什么樣的評優(yōu)考核更科學(xué)?錄播系統(tǒng)記錄下了每一位教師一個學(xué)期的完整教學(xué)風(fēng)采,并提供客觀有效的課堂教學(xué)分析數(shù)據(jù)資源,供教師教學(xué)質(zhì)量評價做參考。組織教師評優(yōu)考核活動,也可組織教學(xué)質(zhì)量評價小組,利用錄播系統(tǒng)在線聽課,結(jié)合平臺分析數(shù)據(jù),使教師教學(xué)質(zhì)量評價更科學(xué)高效。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督更高效怎樣提高教師教學(xué)質(zhì)量,是福建師大一直關(guān)注的問題,而課堂監(jiān)督是督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的直接手段,課堂教學(xué)檢查、督導(dǎo)聽課是學(xué)校的常用手法。? 隨著督導(dǎo)督學(xué)巡課管理系統(tǒng)的應(yīng)用,聽課巡課再也不用每個教室跑了。督導(dǎo)在辦公室就可以隨時抽查教師授課情況,可通過云平臺進(jìn)行巡回查課、隨機(jī)聽課,輕松在不同的錄播課室之間切換觀摩?;诰W(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程在線巡課,讓巡課更全面、效率更高。 提升教師教學(xué)能力 回顧教學(xué)實(shí)踐,調(diào)整教學(xué)行為,提高教學(xué)能力 福建師大有教師課堂教學(xué)電子檔案啦,教務(wù)管理部門可以為每個教師的課堂教學(xué)建立電子檔案。并組織教師回顧自身的教學(xué)實(shí)踐,反思和改善自己的教學(xué)計劃與教學(xué)方法。參與過的老師表示,通過自我回顧反思,以及吸取大家的意見,調(diào)整了自己的教學(xué)方法,促進(jìn)了教學(xué)能力的提升。 組織在線聽課教研,讓教研活動更方便 錄播系統(tǒng)讓教研得以在線上進(jìn)行,各院系可以組織學(xué)院教師利用常態(tài)化錄播系統(tǒng)聽取相關(guān)教師上課實(shí)況,課后組織大家討論、點(diǎn)評,提升教師的教學(xué)能力。線上教研聽課,突破物理空間限制,讓教研活動更方便。 提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量 回放課堂教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)質(zhì)量更高 福建師大的學(xué)生,可以登錄資源管理應(yīng)用平臺,根據(jù)自己所在的學(xué)院、專業(yè)進(jìn)行課程檢索與復(fù)習(xí)。平臺提供以學(xué)院、專業(yè)為管理維度,對上傳視頻資源進(jìn)行歸類整合,同時支持分年份、學(xué)期進(jìn)行進(jìn)一步篩選,便于學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)。 值得一提的是,在點(diǎn)播過程中,還可同時閱覽教師上傳的相應(yīng)附件。通過平臺復(fù)習(xí),如同再上了一節(jié)課。 針對性專輯學(xué)習(xí),讓復(fù)習(xí)更加有的放矢? 福建師大的同學(xué)不僅可以進(jìn)行課堂教學(xué)視頻復(fù)習(xí),還可以進(jìn)行“專輯”的學(xué)習(xí)。平臺提供“專輯”模塊,老師可根據(jù)需求自定義創(chuàng)建視頻專輯,將視頻資源進(jìn)行針對性分類。如“高等數(shù)學(xué)專輯”、“英語寫作教程專輯”等。通過課例專輯,學(xué)生能夠快速查找到想要學(xué)習(xí)的視頻專輯,并能根據(jù)老師定義的專輯內(nèi)容進(jìn)行按計劃進(jìn)階學(xué)習(xí)。 提升校園文化建設(shè) 講座直播,讓更多人群收益 名師講座一座難求,有了直播系統(tǒng),福建師范大學(xué)的學(xué)生再也不用為占座位而發(fā)愁,更多的學(xué)生可以聽到名師的講座了。競賽直播,有效解決圍觀問題,讓競賽更透明競賽一定要到現(xiàn)場才能觀看嗎?現(xiàn)在通過掃描二維碼即可參與直播觀看,還可進(jìn)行在線評論,讓更多的同學(xué)參與到校園活動中。錄播系統(tǒng)支持對特定教室開啟校園直播功能,并支持多點(diǎn)并發(fā)直播,有力推動了校園文化建設(shè)。福建師范大學(xué)的大規(guī)模信息化建設(shè),充分體現(xiàn)了教育信息化技術(shù)對高校教育教學(xué)改革的推進(jìn)作用,是高校教育改革的一次成功探索。
  • 走進(jìn)四川 |促進(jìn)教育均衡發(fā)展,奧威亞是認(rèn)真的!

    走進(jìn)四川 |促進(jìn)教育均衡發(fā)展,奧威亞是認(rèn)真的!

    想更進(jìn)一步了解奧威亞在四川的實(shí)際應(yīng)用? 往下看 ↓↓ 遂寧市船山區(qū)教育體育局 遂寧船山區(qū)教育體育局?jǐn)y手奧威亞,建設(shè)直播互動課堂教室,通過互動功能,靈活開展各種互動教學(xué)活動。各校通過同步課堂模式,發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢,通過教學(xué)互動分享各自學(xué)校教學(xué)特色,學(xué)校間互助互學(xué),促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的教育均衡,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、可持續(xù)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,推動教育信息化深度融合。 廣元市利州區(qū)教育局 為提高廣元利州區(qū)“三通兩平臺”建設(shè)水平,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。奧威亞根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需求,通過先進(jìn)的整合技術(shù)、云計算技術(shù)、虛擬技術(shù)為手段,構(gòu)建完善信息管理、資源共享和教學(xué)服務(wù)體系。開展“智慧課堂”、“同步課堂”等教室建設(shè),實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合,縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際之間差距,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量。 攀枝花市東區(qū)教育局 為進(jìn)一步提升當(dāng)?shù)刂腔劢逃A(chǔ)環(huán)境,提高教師教育技術(shù)能力,實(shí)現(xiàn)特色資源共建共享,攀枝花市東區(qū)教育局與奧威亞攜手合作,建設(shè)錄播教室、校園電視臺、班班通等教學(xué)空間。通過互動錄播設(shè)備和教學(xué)服務(wù)平臺滿足遠(yuǎn)程課堂直播、網(wǎng)絡(luò)教研,實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡,提升整體教育質(zhì)量,全面增強(qiáng)教育綜合實(shí)力。 四川成都市石室中學(xué) 成都石室中學(xué)是四川省首批國家級示范性普通高中,四川高中教育標(biāo)桿。奧威亞搭建直播教室等教學(xué)空間,通過互動系統(tǒng)打破時間空間限制,助力開展優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享,實(shí)現(xiàn)名校優(yōu)質(zhì)教育資源輸出,引領(lǐng)帶動薄弱學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域教育均衡和教育公平。 四川省綿陽中學(xué) 推進(jìn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,鼓勵教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式。四川省綿陽中學(xué)攜手奧威亞打造精品錄播教室、微課教室、音視頻制作中心,解決現(xiàn)存教學(xué)視頻資源不足問題,滿足學(xué)校與家庭協(xié)同教育以及設(shè)備集控管理需求。此外,綿陽中學(xué)通過直播課堂助力云教項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程常態(tài)化錄播,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。 奧威亞針對四川不同地區(qū)教育發(fā)展需求,量身設(shè)計產(chǎn)品,提供隨需應(yīng)變的方案。將先進(jìn)的視音頻技術(shù)融入到教學(xué)過程錄制、教學(xué)教研互動、優(yōu)質(zhì)視頻資源共享等環(huán)節(jié),促進(jìn)教育信息化發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。如果您想切身實(shí)地了解“更多教育解決思路”,11月22-24日,四川教育裝備博覽會,歡迎蒞臨奧威亞展位體驗(yàn)(奧威亞展位號:4A045)。
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