需求分析?｜?Demand Analysis
■?作為新疆的重點示范學校，需要起到教學改革的領頭作用
? ?作為新疆教育信息化的重點工程，兵團三中攜手奧威亞進行教育信息化改造，希望為新疆接下來的教育信息化部署做出新的嘗 試，起到教學改革的領頭作用。
■?教育信息化是否可以改變人力支教現(xiàn)狀
視頻會議方式實現(xiàn)的遠程互動教學弊端太多：項目實施時，市面上的絕大部分廠家還是采用視頻會議的方式來實現(xiàn)互動教學 一方面，視頻會議的設備安裝和設置非常繁瑣，需要有專人去負責調試和操作；另一方面，視頻會議的成本很高。?
偏遠地區(qū)網(wǎng)絡對接難題待突破：國內的網(wǎng)絡運營商很多，硬件MCU難以解決網(wǎng)絡對接問題，需要新的方法突破遠程互動網(wǎng)絡 難題。
解決思路?｜?Solutions
■?新型的課室布局
兩臺超大觸摸屏取代黑板，教室四周設置6臺觸摸式一體機，天花板上安裝攝像機以及超過10臺垂掛話筒。課桌突破常規(guī)組成大 六邊形，方便學生成組討論。學生通過PAD獲取圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W內容，師生互動更加頻繁，課堂趣味性大大增加。????
■?師生互動的創(chuàng)新教學模式
真正的“智慧教室”是基于移動互聯(lián)模式下的未來教育，重點在于課前和課上的全新拓展。通過奧威亞交互式錄播主機，老師可對 整個教學實況進行錄制，視頻將自動上傳至云平臺，學生課前通過云平臺查看視頻資源自主學習，再將學習過程中的問題帶到課 堂上，老師則給予個性化輔導。 ????
■?創(chuàng)建聽課模式，實現(xiàn)常態(tài)化遠程互動教學
互動教學常態(tài)化：奧威亞深入調研互動教學的實際困境，推出真正適用于教育的互動方式，讓互動教學常態(tài)化！在保留原有的 硬件MCU部署方式的情況下，奧威亞進一步推出互動云主機，能有效覆蓋全國各個省市節(jié)點，兼容各運營商的網(wǎng)絡。?
一步簡化操作流程：進一步簡化操作流程，現(xiàn)在，老師只需提前在平臺上創(chuàng)建任務，上課時候無須另外連線撥號，開機即可馬 上進行互動，再也不需要專人陪同操作。?
支持多終端的訪問：奧威亞的全新互動教學模式支持多終端的訪問，無論是手機、平板還是電腦都可以直接參與其中。?
創(chuàng)建遠端聽課模式：奧威亞創(chuàng)建聽課模式，一改會議視頻長期多方呈現(xiàn)的方式，老師授課時學生能集中注意力聽課，老師提問 時能與遠端學生交流
