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艱苦邊遠地區(qū)、高寒地區(qū)、教育資源匱乏區(qū)域信息化建設試點項目，也是奧威亞進入大興安嶺邊境林區(qū)的代表項目 本次大興安嶺普教錄播課室項目，也將帶動周邊地區(qū)普教信息化水平發(fā)展。對發(fā)展教育公平化、促進邊遠艱苦地區(qū) 信息化教育水平的提高有著重要作用。

新疆烏魯木齊天山區(qū)教育局，對教育信息化工作十分重視。奧威亞協(xié)助天山區(qū)教育局在全市36所中小學部署錄播 教室，促進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的展開。

?？谑卸咝〉臄?shù)字化校園建設工作，是秀英區(qū)最重要的教育信息化項目之一，對于推進整個?？诮逃l(fā)展有 著至關重要的意義。教育部杜占元副部長率領教育部調(diào)研組參觀?？谑械诙咝W，對使用奧威亞產(chǎn)品所建設 的數(shù)據(jù)化平臺的高效運轉(zhuǎn)、充分利用給予了贊許。

為響應國家教育信息化建設的號召，定州市教育局聯(lián)合奧威亞和中國聯(lián)通：面向全市中小學，以教育城域網(wǎng)和智慧教育云數(shù)據(jù)中心為網(wǎng)絡支撐，建設了304間精品錄播教室，并通過奧威亞交互錄播技術及集控管理設備，實現(xiàn)集中管控網(wǎng)絡教研、多點互動，有效促進全區(qū)整體教育資源均衡發(fā)展。

華南師范大學附屬中學聯(lián)合奧威亞，對學校教學樓進行整體改造，陸續(xù)打造了43間班班錄播課室。改造包括多媒 體設備、錄播設備、網(wǎng)絡設施、集控室建設等等。

新疆阿勒泰地區(qū)第二高級中學是當?shù)刈钣忻闹袑W，進駐新校區(qū)后，亟需加強教育信息化建設。通過與奧威亞合作 采用分布式部署、集中管控的建設思路，60間教室實現(xiàn)一鍵全自動錄課功能，有效解決區(qū)域內(nèi)大規(guī)模錄播教室部 署的難題。

為落實《吉林市教育信息化建設試點實施方案》，吉林市教育局與奧威亞攜手，為吉林市第一實驗小學、吉林市五中等5 所市屬標桿學校打造多達70間錄播教室。項目建設讓學校與整個片區(qū)乃至全市的分區(qū)學校實現(xiàn)教學互動；老師通過教 學視頻錄制互相學習，提升專業(yè)技能；學生可以在課下點播復習知識。此次建設展示了吉林市教育信息化快速發(fā)展的階 段性成果，并為其在省及國家教育信息化領域爭得一席之地。

嘉黎縣和尼瑪縣專遞課堂的建設，讓原本相隔很遠的幾十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，拉近了距離。從此完小的老師可以隨時給鄉(xiāng) 鎮(zhèn)上的孩子們遠程上課，多點互動教研也可以任意開展了。

西藏林芝市專遞課堂的建設，推動了西藏的教育信息化建設，使廣大師生在偏遠地區(qū)也能接受到發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì) 教育資源。

為助力農(nóng)村教學點教育復興，華中師范大學信息化與基礎教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心在農(nóng)村教學點建立實驗區(qū)，湖北 咸安則是互聯(lián)網(wǎng)+教學點的第一批實驗區(qū)。奧威亞作為此項目的合作伙伴，利用信息化手段，創(chuàng)新教學結(jié)構和教學模式， 幫助教育薄弱學校開齊、開好和開足課程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，支持農(nóng)村留守兒童和父母的溝通、開展德育工作和校園 文化建設，從而推動教學點教育教學水平的整體提升。