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柯橋區(qū)教育局聯(lián)合奧威亞陸續(xù)打造了50間精品錄播課室。在這50間精品錄播課室中，36間由奧威亞產(chǎn)品搭建。其余14 間其他品牌的錄播課室中，均配置奧威亞直播終端，實(shí)現(xiàn)校級(jí)平臺(tái)、區(qū)級(jí)平臺(tái)直播部署?！耙坏厣险n+異地評(píng)課”的智慧 課堂，短短一個(gè)多小時(shí)，視頻點(diǎn)擊量達(dá)到2000余次，教師留下的評(píng)論高達(dá)600多條。這個(gè)“天天智慧課堂”活動(dòng)，獲得國(guó)家 教育部教育信息化中心主任李建聰?shù)母叨仍u(píng)價(jià)。

武夷山市教育局積極踐行“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)”， 提出基于錄播環(huán)境的城鄉(xiāng)遠(yuǎn)程同步互動(dòng)的共享課堂理念。武夷山 市教育局與奧威亞聯(lián)手進(jìn)行“城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂”建設(shè)，部署了11間精品錄播教室，27間常態(tài)化錄播教室，以常態(tài)化多 媒體課堂教學(xué)為中心，部署“數(shù)字化錄播教學(xué)資源”平臺(tái)，構(gòu)建集多媒體教學(xué)、課程錄播、課堂直播、課程資源管理于一體 的綜合性教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，有效破解鄉(xiāng)村師資匱乏難以開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程的難題，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

五峰教育局統(tǒng)一采購(gòu)?qiáng)W威亞錄播、MCU和區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用平臺(tái)，錄播設(shè)備覆蓋了主要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和其他部分 學(xué)校，全部與教育局互動(dòng)云主機(jī)互聯(lián)互通。五峰地區(qū)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)了校際間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將推進(jìn)教育均衡 落到實(shí)處，嶄露了向教育信息化常態(tài)化應(yīng)用邁進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。

廊坊市永清教育局聯(lián)合奧威亞和中國(guó)電信，整合3個(gè)品牌的30間錄播教室，升級(jí)為帶互動(dòng)功能的智慧教室。并通過(guò) 部署教育局區(qū)域云平臺(tái)、集控中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)直播、集中管控、多點(diǎn)互動(dòng)，有效推動(dòng)全區(qū)教育均衡與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共 享共建。

為了解決各校之間教學(xué)資源不均衡的問(wèn)題，西安市教育局想出了一個(gè)改革辦法，就是實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”。奧威亞需要協(xié)助 西安教育局，進(jìn)行西安72個(gè)“大學(xué)區(qū)”之間的教學(xué)資源共建共享。奧威亞通過(guò)交互錄播、互動(dòng)云主機(jī)等技術(shù)與設(shè)備，實(shí)現(xiàn)任意課室 均可發(fā)起的“一校帶多校”互動(dòng)教學(xué)以及大規(guī)?？鐓^(qū)域互動(dòng)教學(xué)教研，滿足“大學(xué)區(qū)管理制”的設(shè)想。 西安“大學(xué)區(qū)管理制”的成功，成為聯(lián)盟學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源共享的典范。為此，陜西省教育廳提出，可通過(guò)推行“大學(xué)區(qū)管理制”、建 立學(xué)校聯(lián)盟、實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)、教育對(duì)口支援、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶等多種模式，開(kāi)展以義務(wù)教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育學(xué) 校管理體制改革實(shí)驗(yàn)。

項(xiàng)目的實(shí)施，根據(jù)應(yīng)用規(guī)劃，為集團(tuán)內(nèi)的理事長(zhǎng)學(xué)校、理事學(xué)校、中心校、部署65間交互錄播教室。并部署市級(jí)、縣級(jí)視頻應(yīng)用云平臺(tái)、通過(guò)云平臺(tái)的統(tǒng)一調(diào)度與管理，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研和專遞課堂，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)資源帶動(dòng)縣鄉(xiāng)學(xué)校教育的目的。

安徽省作為全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)省份，面對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)量眾多、網(wǎng)路情況復(fù)雜、教師配置有限、設(shè)備管理困難”等教 育信息化建設(shè)難題，省教育廳以在線課堂為切入點(diǎn)，開(kāi)展教育幫扶行動(dòng)。奧威亞參與了安徽省9個(gè)市91個(gè)縣的在線課堂 項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行“一校帶多點(diǎn)，一校帶多?！钡脑诰€課堂部署。此次合作被央視新聞聯(lián)播表?yè)P(yáng)報(bào)道，中 央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠稱其為全國(guó)可借鑒可推廣的教學(xué)模式之一。

為助力農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育復(fù)興，華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)建立實(shí)驗(yàn)區(qū)，湖北 咸安則是互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)點(diǎn)的第一批實(shí)驗(yàn)區(qū)。奧威亞作為此項(xiàng)目的合作伙伴，利用信息化手段，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式， 幫助教育薄弱學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)好和開(kāi)足課程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，支持農(nóng)村留守兒童和父母的溝通、開(kāi)展德育工作和校園 文化建設(shè)，從而推動(dòng)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平的整體提升。

西藏林芝市專遞課堂的建設(shè)，推動(dòng)了西藏的教育信息化建設(shè)，使廣大師生在偏遠(yuǎn)地區(qū)也能接受到發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì) 教育資源。

嘉黎縣和尼瑪縣專遞課堂的建設(shè)，讓原本相隔很遠(yuǎn)的幾十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，拉近了距離。從此完小的老師可以隨時(shí)給鄉(xiāng) 鎮(zhèn)上的孩子們遠(yuǎn)程上課，多點(diǎn)互動(dòng)教研也可以任意開(kāi)展了。