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四川和重慶，是中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶。川渝地區(qū)是人類文明的發(fā)祥地之一，巴蜀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)5000年。如今時(shí)代迅猛發(fā)展，川渝兩地也不斷革新教育發(fā)展理念。奧威亞與川渝緊密合作，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為川渝打造教育新高地。 ? 重慶市巴南區(qū) 重慶市巴南區(qū)城郊教學(xué)條件相對(duì)落后，師資短缺。從2014年開(kāi)始，巴南區(qū)與奧威亞合作推進(jìn)專遞課堂建設(shè)，直至2019年，奧威亞專遞課堂應(yīng)用已經(jīng)覆蓋巴南區(qū)30%的學(xué)校。通過(guò)開(kāi)展專遞課堂，為城郊學(xué)校開(kāi)齊了英語(yǔ)課，推動(dòng)巴南區(qū)教育教學(xué)水平的整體提升。 ? ? ? 四川閬中市 教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，是閬中教育長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展短板。2019年，閬中市攜手奧威亞在全區(qū)大規(guī)模部署了常態(tài)化錄播和精品錄播，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通打通渠道，建立起閬中市教育信息化新格局，為學(xué)習(xí)方式變革和教育模式創(chuàng)新提供了土壤。 ? ? ? 四川遂寧市船山區(qū) 遂寧市船山區(qū)采用名校+新校、名校+弱校的集團(tuán)化辦學(xué)模式，為了更好實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)效果，船山區(qū)與奧威亞攜手合作，基于互動(dòng)云開(kāi)展同步課堂應(yīng)用。同步課堂讓區(qū)域內(nèi)超50個(gè)互動(dòng)點(diǎn)能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助力船山區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)朝“活動(dòng)共探、專業(yè)共進(jìn)、質(zhì)量共強(qiáng)、策略共研”目標(biāo)邁進(jìn)。 ? ? ? 四川攀枝花市東區(qū) 攀枝花市東區(qū)攜手奧威亞，在東區(qū)打造了校園電視臺(tái)、精品錄播教室、常態(tài)化錄播教室等智慧應(yīng)用，搭建視頻資源應(yīng)用云平臺(tái)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)資源共享、信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合的智慧教學(xué)環(huán)境，全面夯實(shí)區(qū)域教育信息化基礎(chǔ)水平。 ? ? ? 四川南充市蓬安縣 2017年，奧威亞為蓬安縣建設(shè)了精品錄播教室，遴選優(yōu)質(zhì)校通過(guò)精品錄播應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)直播和遠(yuǎn)程互動(dòng)，向周邊教育薄弱學(xué)校輻射優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡。作為國(guó)家教育信息化試點(diǎn)示范縣，蓬安縣在教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也為全國(guó)所推廣借鑒。 ? ? ? 四川成都市龍泉驛區(qū) 2016年，成都龍泉驛區(qū)與奧威亞合作建設(shè)了12間精品錄播教室。為持續(xù)推進(jìn)教育信息化發(fā)展，區(qū)域逐年加大建設(shè)力度，2019年龍泉驛區(qū)精品錄播教室共計(jì)超過(guò)40間，全部為奧威亞所建設(shè)。錄播教室建設(shè)保障了學(xué)校日常錄課需要，并基于奧威亞區(qū)域教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)資源共建共享，整體推進(jìn)龍泉驛區(qū)教育均衡。 ? ? ? 成都師范學(xué)院 成都師范學(xué)院為促進(jìn)新時(shí)代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，積極開(kāi)展智慧教學(xué)改革，攜手奧威亞打造了多間微格教室、書(shū)法訓(xùn)練室及常態(tài)錄播教室，并通過(guò)部署集中管理控制系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理。教學(xué)空間的升級(jí)改造，充分滿足教師職能專業(yè)培養(yǎng)需求，助力成都師范學(xué)院輸出更多卓越教師人才。 ? ? ? 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。為推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，學(xué)校與奧威亞合作，建設(shè)了智慧教室和摳像微課教學(xué)空間，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的未來(lái)課堂。率先建好的智慧教室，為學(xué)校后續(xù)全面鋪開(kāi)智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供了良好示范，對(duì)深化職業(yè)教育信息化改革具有重要意義。 ? ? ? 奧威亞針對(duì)川渝各地教育發(fā)展的不同需求，提供多樣化的智慧教學(xué)方案，為川渝教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造全新動(dòng)力，助力川渝更好地服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)西部發(fā)展的使命。

2014年，湖北省獲批成為全國(guó)教育信息化試點(diǎn)省份。近年來(lái)，湖北省先后制定印發(fā)了《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2014——2020年）》、《湖北省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，不斷深化全省教育信息化改革。奧威亞憑借對(duì)視頻互動(dòng)與智慧教學(xué)的出色把握，與湖北省攜手打造了眾多智慧教學(xué)應(yīng)用典范。 ? 襄陽(yáng)五中 為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，襄陽(yáng)五中攜手奧威亞，在全校111間課室覆蓋常態(tài)化錄播建設(shè)。項(xiàng)目保障了襄陽(yáng)五中的校本資源建設(shè)，通過(guò)集控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)集中管理和日常巡課。隨著應(yīng)用的深化，襄陽(yáng)五中基于常態(tài)化錄播與區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，后續(xù)還將與其他區(qū)縣學(xué)校開(kāi)展遠(yuǎn)程同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮“百年名?！焙汀懊麕煛钡氖痉蹲饔谩?? ? ? 湖北五峰 湖北五峰教育局與奧威亞合作，部署了奧威亞互動(dòng)云，在主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校覆蓋錄播設(shè)備，兼容原建其他品牌設(shè)備，與縣教育局互動(dòng)云主機(jī)互聯(lián)互通，搭配區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化開(kāi)展，為五峰地區(qū)的教研活動(dòng)節(jié)省了人力物力，促進(jìn)校際間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將教育優(yōu)質(zhì)均衡落到實(shí)處。 ? ? ? 湖北咸寧 華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心開(kāi)始信息化助力農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育復(fù)興。奧威亞作為此項(xiàng)目的合作伙伴，在湖北咸安咸寧區(qū)開(kāi)展專遞課堂建設(shè)，為教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊、開(kāi)好和開(kāi)足課程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，支持農(nóng)村留守兒童和父母的溝通、開(kāi)展德育工作和校園文化建設(shè)，推動(dòng)了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平的整體提升。 ? ? ? 華中師范大學(xué) 國(guó)家“雙一流”高校華中師范大學(xué)，是“211工程”、“985工程”重點(diǎn)院校。學(xué)校攜手奧威亞打造了12間“物理空間+資源空間+社區(qū)空間”三位一體的智慧教室，深度融合信息技術(shù)，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)體系重構(gòu)與探索實(shí)踐，助力華中師大獲得2018年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，為推進(jìn)湖北高校“雙一流”建設(shè)提供了新的思路。 ? ? ? 武漢大學(xué) 為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的精品課程資源建設(shè)，武漢大學(xué)攜手奧威亞共同構(gòu)建精品課程視頻資源的系統(tǒng)平臺(tái)。武漢大學(xué)采用奧威亞全高清錄播系統(tǒng)，將6間多媒體教室改造成多媒體高清錄播教室后，能夠智能化錄制高品質(zhì)精品課程，并實(shí)現(xiàn)課程視頻點(diǎn)播流暢清晰的效果，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)與共享。 ? ? ? 作為教育信息化建設(shè)“國(guó)家隊(duì)”成員，奧威亞將持續(xù)關(guān)注湖北教育信息化建設(shè)的實(shí)際需求，創(chuàng)新科技，深化應(yīng)用，賦能教學(xué)，助力湖北率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

青海湖南部的海南州，攜手奧威亞建設(shè)了26間錄播教室，改善少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)信息化教學(xué)條件薄弱現(xiàn)狀。

奧威亞為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)落實(shí)教育脫貧構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的信息化支撐環(huán)境，以發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育為目標(biāo)，為兵團(tuán)扎根邊疆，繁榮發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。

奧威亞始終專注教育信息化應(yīng)用，以科技賦能教學(xué)，破除城鄉(xiāng)信息鴻溝，克服物理空間互動(dòng)難題，將優(yōu)質(zhì)教育傳播到全國(guó)各地乃至世界，此行任重道遠(yuǎn)，我們步履不停！

創(chuàng)享高效互動(dòng)課堂，助推精準(zhǔn)教育扶貧

智造優(yōu)質(zhì)視頻應(yīng)用云系統(tǒng)，推進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡

湖北五峰境內(nèi)山巒重疊，溝壑縱橫，是名副其實(shí)的“行路難”！其惡劣的地理環(huán)境為該地的教研活動(dòng)帶來(lái)諸多不便。針對(duì)這種情況，奧威亞為其度身定制區(qū)域教育均衡視頻應(yīng)用解決方案。滿足其跨校教研的需求，有效盤活當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，助推五峰地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育均衡。

北京人大附中西山學(xué)校是中國(guó)第一所開(kāi)展“1 對(duì) 1 數(shù)字化學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的公辦完全中學(xué)；第一所也是唯一一所被認(rèn)證為“蘋果杰出教育項(xiàng)目學(xué)校(Apple Distinguished Program School)”的公辦完全中學(xué)。作為中國(guó)第一所加入蘋果Mac一對(duì)一項(xiàng)目的學(xué)校，北京人大附中西山學(xué)校的每個(gè)教師和學(xué)生都配備了 Apple 設(shè)備，通過(guò)在課堂上使用 Apple 技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育革新。

為了解決錄播課室分散管理所帶來(lái)的缺陷，長(zhǎng)安鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局通過(guò)錄播集中控制管理軟件把分散的、獨(dú)立的錄播課室納入到統(tǒng)一的管理系統(tǒng)中，從而實(shí)現(xiàn)集中管理、資源共享的目的。