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  • 區(qū)域案例-北方案例 | 看奧威亞如何賦能我國(guó)北部基礎(chǔ)教育

    區(qū)域案例-北方案例 | 看奧威亞如何賦能我國(guó)北部基礎(chǔ)教育

  • 在線(xiàn)課堂打通大別山深處教育最后一公里——教育信息化助力扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

    在線(xiàn)課堂打通大別山深處教育最后一公里——教育信息化助力扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

    中國(guó)日?qǐng)?bào) 中國(guó)安徽的大別山區(qū),樹(shù)木蔥郁,風(fēng)景如畫(huà),人杰地靈。其中,六安市金寨縣這塊土地上曾孕育出中國(guó)59位開(kāi)國(guó)將軍。如今在這片紅色沃土,勇士們義無(wú)反顧跨越層巒疊嶂,孤軍深入國(guó)統(tǒng)區(qū)的故事早已成為歷史,取而代之的,是群山環(huán)抱中,鄉(xiāng)村的樸實(shí)無(wú)華,新建的漂亮樓房和孩子們朗朗讀書(shū)聲…… 或許你不曾知道,這里也是國(guó)家級(jí)貧困縣,是大山深處教育精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)地區(qū)。然而,短短幾年時(shí)間,通過(guò)國(guó)新文化控股股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)新文化”)旗下子公司廣州市奧威亞電子科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“奧威亞”)推出的在線(xiàn)課堂和智慧課堂的教學(xué)設(shè)備,這里的孩子們與外界世界聯(lián)通,享受公平有質(zhì)量的教育。 金寨縣天堂寨中心小學(xué)在線(xiàn)課堂“一校帶三點(diǎn)”互動(dòng)授課場(chǎng)景 圖片來(lái)自國(guó)新文化 在線(xiàn)課堂+智慧課堂,促進(jìn)教育均衡化發(fā)展 “下面哪位同學(xué)來(lái)朗讀一下這個(gè)單詞?”大屏幕上來(lái)自金寨縣天堂寨中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師正在為十幾公里之外的三個(gè)教學(xué)點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行授課。天堂寨中心小學(xué)是皖西邊陲大別山腹地的一所農(nóng)村學(xué)校,高山深處,地勢(shì)崎嶇,地處國(guó)家級(jí)貧困縣。透過(guò)大屏幕,教學(xué)點(diǎn)的張馨予(音)同學(xué)搶到了此次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),她顯得緊張又興奮。她所在的學(xué)校是中心小學(xué)下設(shè)的七個(gè)教學(xué)點(diǎn)之一,僅有12名學(xué)生。地處偏遠(yuǎn)、師資力量嚴(yán)重不足,學(xué)校無(wú)法開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等科目。但如今,通過(guò)開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課堂,實(shí)現(xiàn)聲音圖像傳播,使教學(xué)點(diǎn)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求得到滿(mǎn)足。國(guó)新文化子公司奧威亞為支撐在線(xiàn)課堂在安徽省的常態(tài)化的使用,采用嵌入式交互錄播主機(jī),改變著鄉(xiāng)村學(xué)校面貌,促進(jìn)教育均衡化發(fā)展。 金寨縣果子園鄉(xiāng)主講課堂教師正在為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行授課,主講課堂沒(méi)有學(xué)生,方便教師集中精力輔導(dǎo)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生。圖片來(lái)自國(guó)新文化 據(jù)該校校長(zhǎng)儲(chǔ)誠(chéng)超介紹,起初,金寨縣所有小學(xué)只是引入了在線(xiàn)課堂系統(tǒng),為下面的教學(xué)點(diǎn)同步提供教學(xué)資源。方式雖好,但問(wèn)題接踵而至。在線(xiàn)課堂實(shí)現(xiàn)聲音圖像實(shí)時(shí)傳輸,但隔著屏幕,老師和學(xué)生無(wú)法深度交流,無(wú)法及時(shí)查閱批改學(xué)生作業(yè),對(duì)整體教學(xué)效果把握和后期教學(xué)節(jié)奏調(diào)整有很大局限。伴隨國(guó)新文化參與智慧學(xué)校項(xiàng)目正式上線(xiàn),學(xué)校相繼引入智慧教學(xué)的先進(jìn)設(shè)備,嘗試探索在線(xiàn)課堂與智慧課堂融合并推廣至教學(xué)點(diǎn)。具體路徑是:在線(xiàn)課堂的基礎(chǔ)上,給中心校的主講課堂和教學(xué)點(diǎn)的接收課堂安裝智慧小盒子,同時(shí)給教學(xué)點(diǎn)學(xué)生和中心校教師配備平板電腦。由此,智慧課堂可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)中心校和多個(gè)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式,教師可通過(guò)平板進(jìn)行課堂提問(wèn),實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨堂練習(xí)等數(shù)據(jù)收集和分析,學(xué)生在平板上做家庭作業(yè)并進(jìn)行提交,方便教師及時(shí)把控教學(xué)效果。這樣一來(lái),就徹底解決了之前老師和學(xué)生無(wú)法深度交流的問(wèn)題。國(guó)新文化現(xiàn)已成為國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)直屬中國(guó)國(guó)新控有限責(zé)任公司的全資子公司,以“建設(shè)一流企業(yè),助力教育現(xiàn)代化”為使命。自2018年初完成收購(gòu)?qiáng)W威亞后,已將文化教育產(chǎn)業(yè)納入主營(yíng)業(yè)范圍,主要涉及領(lǐng)域是教育信息化,業(yè)務(wù)范圍為智慧教育裝備業(yè)務(wù)和提供教育信息化綜合服務(wù)解決方案,致力于打造中國(guó)文化教育產(chǎn)業(yè)的央企領(lǐng)軍品牌。 奧威亞是一家專(zhuān)注于視頻錄播與智慧教學(xué)等教育信息化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售及服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè),致力于為區(qū)域教育均衡發(fā)展、教學(xué)教育質(zhì)量提升等提供先進(jìn)的視頻錄播產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)和智慧教室等解決方案。公司被收購(gòu)后,成為中國(guó)國(guó)新旗下央企控股上市公司國(guó)新文化的全資子公司。 奧威亞在線(xiàn)課堂使用的顯示屏 羋韞婧 攝 頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),做雪中送炭的事 在金寨,隨處可見(jiàn)擺放在路邊的三輪車(chē),這正是老人家為了每天接送孫子孫女去鎮(zhèn)上讀書(shū)而配備的。但事實(shí)上,許多村里孩子,因爺爺奶奶年事已高,無(wú)人接送去鎮(zhèn)上中心學(xué)校就讀,只得繼續(xù)留在村里教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)。此時(shí),教學(xué)點(diǎn)也面臨著因?qū)W生人數(shù)不足和師資匱乏無(wú)法開(kāi)足課程的困境。 在線(xiàn)課堂關(guān)注的是弱者、弱勢(shì)群體,真正解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的教育公平問(wèn)題,金寨縣教育局教師發(fā)展中心主任盧萬(wàn)勝介紹稱(chēng)。 事實(shí)上,為縮小城鄉(xiāng)差距,推進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育,自2013年起,安徽省基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),已逐步摸索建立起在線(xiàn)課堂的教學(xué)模式,依托寬帶網(wǎng)絡(luò)和視頻會(huì)議技術(shù),由當(dāng)?shù)刂行男?yōu)秀教師主講,將農(nóng)村學(xué)校急需的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課堂教學(xué)實(shí)時(shí)傳輸?shù)睫r(nóng)村教學(xué)點(diǎn),并與教學(xué)點(diǎn)教師一起,在線(xiàn)輔導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。 金寨縣果子園鄉(xiāng)所屬教學(xué)點(diǎn)學(xué)生在課上使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí) 圖片來(lái)自國(guó)新文化 安徽省副省長(zhǎng)王翠鳳考察金寨縣教育工作時(shí)強(qiáng)調(diào),金寨縣要先行一步,打造智慧學(xué)校先行區(qū),為全省乃至全國(guó)提供可復(fù)制、可借鑒的有效經(jīng)驗(yàn)。 如今,國(guó)新文化攜手奧威亞與金寨縣多所中心校及教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行合作,助力在線(xiàn)課堂和精品錄播教室建設(shè),為促進(jìn)區(qū)域教育均衡打造良好的智慧教學(xué)環(huán)境。 安徽省電化教育館館長(zhǎng)朱慶介紹稱(chēng),為解決農(nóng)村教育資源短缺問(wèn)題,安徽省加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),出臺(tái)針對(duì)解決鄉(xiāng)村貧困中小學(xué)問(wèn)題的政策性文件,包括《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省智慧學(xué)??傮w規(guī)劃(2018-2022年)的通知》和《安徽省智慧課堂等應(yīng)用系統(tǒng)與省平臺(tái)互聯(lián)互通技術(shù)規(guī)范V2.0》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)范)。《規(guī)范》堅(jiān)持“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源庫(kù))原則,以省平臺(tái)為核心,實(shí)現(xiàn)市、縣、校智慧課堂等信息化應(yīng)用系統(tǒng)與省平臺(tái)的系統(tǒng)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通,全面助力全省教育信息化可持續(xù)發(fā)展?!耙蛲ㄆ髽I(yè)的云和安徽省平臺(tái),這是建設(shè)在線(xiàn)課堂的必然要求。安徽各地市企業(yè)都要按照省里的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育平臺(tái),這樣的經(jīng)驗(yàn)值得在全國(guó)推廣?!敝祓^長(zhǎng)解釋道?!拔覀円谵r(nóng)村搞,目的是雪中送炭,城市自己會(huì)搞,無(wú)需錦上添花”。在云儲(chǔ)存方面,國(guó)新文化推出區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用云項(xiàng)目,以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推動(dòng)區(qū)域教育均衡、可持續(xù)共襄優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,推動(dòng)教育信息化深度融合”為建設(shè)目標(biāo),著力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享,積極探索信息化教育教學(xué)、教師教研及德育建設(shè)新模式,為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供有力的支撐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?奧威亞在線(xiàn)課堂教師操作界面 羋韞婧 攝 金寨縣果子園鄉(xiāng)龍墩教學(xué)點(diǎn)大門(mén)口 圖片來(lái)自國(guó)新文化 公平有質(zhì)量的教育,企業(yè)創(chuàng)新任重道遠(yuǎn) 十九大報(bào)告提出“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”,“公平”和“質(zhì)量”兩個(gè)詞,凝聚了老百姓對(duì)縮小教育鴻溝、從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的期盼。教育信息化成為教育均衡發(fā)展的有力助推器。 朱慶認(rèn)為,教育信息化,需要企業(yè)和政府的共同參與?!捌髽I(yè)離不開(kāi)教育,教育也離不開(kāi)企業(yè),二者互相促進(jìn)。企業(yè)根據(jù)教育需要不斷提升并創(chuàng)新技術(shù),并以此為教學(xué)服務(wù)?!? 國(guó)新文化子公司奧威亞目前正自主研發(fā)產(chǎn)品緊扣人工智能大數(shù)據(jù),引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)革新,如智能AI算法與錄播交互技術(shù)、腦電波檢測(cè)技術(shù)以及紙筆交互技術(shù)深度融合,實(shí)現(xiàn)師生表情分析、行為動(dòng)作分析、教學(xué)模型分析、無(wú)感知課堂考勤、課堂專(zhuān)注力分析,以及課堂作業(yè)數(shù)據(jù)分析等。此外,奧威亞還在不斷探索1600萬(wàn)高清晰低畸變攝像頭與智能AI技術(shù)結(jié)合。 截至目前,安徽省已在90個(gè)縣開(kāi)設(shè)在線(xiàn)課堂,覆蓋3162個(gè)教學(xué)點(diǎn)(接收課堂),累計(jì)受益學(xué)生33萬(wàn)人。從2014年起,已開(kāi)設(shè)80多萬(wàn)節(jié)課,涉及音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、思想品德等8個(gè)學(xué)科。 如今,安徽省金寨縣這片英雄誕生的沃土上,貧困正離這里越來(lái)越遙遠(yuǎn),在大山深處的美麗的校園里,孩子們正通過(guò)教育信息化的先進(jìn)手段為自己的夢(mèng)想插上翅膀…… 金寨縣果子園鄉(xiāng)中心小學(xué)作為主講課堂,引入在線(xiàn)課堂和智慧課堂,助推教育信息化 圖為其學(xué)生美術(shù)作品 羋韞婧 攝
  • 安徽:“在線(xiàn)課堂”拉近城鄉(xiāng)距離 教育信息化促教育公平

    安徽:“在線(xiàn)課堂”拉近城鄉(xiāng)距離 教育信息化促教育公平

    新華網(wǎng) 新華網(wǎng)合肥8月21日電(記者 周暢)缺師少教、難以開(kāi)齊開(kāi)足課程,是鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)普遍面臨的難題。記者從安徽省電化教育館獲悉,安徽省目前已實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)“在線(xiàn)課堂”全覆蓋,并在“在線(xiàn)課堂”遠(yuǎn)程教學(xué)拉近城鄉(xiāng)距離的基礎(chǔ)上,探索“智慧課堂”因材施教,用教育信息化提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平。 ????位于革命老區(qū)、貧困地區(qū)金寨縣的天堂寨鎮(zhèn)葉畈教學(xué)點(diǎn),只有4位老師和34名學(xué)生?!拔覀兪莻€(gè)典型的‘麻雀小學(xué)’,開(kāi)足開(kāi)齊課程確實(shí)有困難。”葉畈教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)黃守辟說(shuō),“在線(xiàn)課堂”可以讓遠(yuǎn)在數(shù)公里之外的中心校專(zhuān)業(yè)老師給教學(xué)點(diǎn)學(xué)生上課,如該教學(xué)點(diǎn)三、四年級(jí)學(xué)生會(huì)每周上兩次“在線(xiàn)課堂”英語(yǔ)課,享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。 ????“教育信息化不能錦上添花,而應(yīng)該針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量,才能真正助力鄉(xiāng)村發(fā)展、促進(jìn)教育公平,讓教育信息化惠及到每一個(gè)學(xué)生?!卑不帐‰娊甜^館長(zhǎng)朱慶說(shuō),2013年起,安徽省通過(guò)與國(guó)新文化控股股份有限公司旗下廣州奧威亞電子科技有限公司合作,在縣域內(nèi)農(nóng)村中心學(xué)校或城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)設(shè)立主講課堂,在教學(xué)點(diǎn)設(shè)立接收課堂,按照“三統(tǒng)一”原則(教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教學(xué)課表統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一),由城鎮(zhèn)教師為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生授課。 ????據(jù)統(tǒng)計(jì),奧威亞承建的創(chuàng)新應(yīng)用“在線(xiàn)課堂”教學(xué)模式,開(kāi)設(shè)課堂涉及音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、思想品德等8個(gè)學(xué)科。“在線(xiàn)課堂”已使33萬(wàn)多名中小學(xué)生受益。“按照平均每個(gè)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)兩門(mén)以上課程計(jì)算,相當(dāng)于補(bǔ)充9800名教師,有效破解教學(xué)點(diǎn)課程無(wú)法開(kāi)齊開(kāi)足和教師結(jié)構(gòu)性缺編難題。”朱慶說(shuō)。 ????“‘在線(xiàn)課堂’關(guān)注的恰恰是無(wú)法外出上學(xué)只能留在教學(xué)點(diǎn)的弱勢(shì)教育群體,都是家庭條件比較困難的學(xué)生,也是最能體現(xiàn)出教育公平的群體?!苯鹫h教師發(fā)展中心主任盧萬(wàn)勝坦言,為了彌補(bǔ)“在線(xiàn)課堂”互動(dòng)性不足的問(wèn)題,安徽省在金寨縣探索“在線(xiàn)課堂+智慧課堂”,為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生配置平板端,通過(guò)主講課堂老師遠(yuǎn)程控制推送和接收信息,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)。 ????“國(guó)新文化是央企中唯一一家以教育為主營(yíng)業(yè)務(wù)的上市公司,發(fā)揮央企獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)去滿(mǎn)足貧困地區(qū)學(xué)生對(duì)優(yōu)資教育的向往,是國(guó)新文化的職責(zé)使命?!眹?guó)新文化控股股份有限公司黨委副書(shū)記、副總經(jīng)理夏英元說(shuō):“按照黨和國(guó)家建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署,國(guó)新文化緊抓貧困地區(qū)、革命老區(qū)在教育領(lǐng)域面臨的最現(xiàn)實(shí)、影響面最廣的基礎(chǔ)教育問(wèn)題,通過(guò)奧威亞的‘在線(xiàn)課堂’推進(jìn)安徽省教育發(fā)展,讓貧困地區(qū)、革命老區(qū)的每一個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育?!?????今年11歲的黃思琦,是葉畈教學(xué)點(diǎn)的一名學(xué)生。在她看來(lái),現(xiàn)在的課堂變得“更好玩了”。“老師講課的時(shí)候平板是鎖著的,做題目時(shí)就可以在平板上做,美術(shù)課上還能通過(guò)平板看到好看的蝴蝶,英語(yǔ)課上還可以對(duì)著平板聽(tīng)單詞怎么讀?!秉S思琦說(shuō)。 ????根據(jù)《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃(2018—2022年)》,2019年,安徽省將完成50%的貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂建設(shè)任務(wù),建成16%的鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校,各市學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)全部建成。到2022年,實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋,鄉(xiāng)村普通中小學(xué)全部達(dá)到智慧學(xué)校建設(shè)要求,城鎮(zhèn)中小學(xué)基本建成智慧學(xué)校。基本建成覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系。 注:文章來(lái)源于新華網(wǎng) 記者:劉暢
  • 區(qū)域案例-浙江 | 奧威亞助力浙江“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”建設(shè)

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  • 區(qū)域案例-福建|奧威亞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)“一師一優(yōu)課、一課一名師”開(kāi)展

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  • 區(qū)域案例:山西|奧威亞助推中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)

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  • 區(qū)域案例-寧夏 | 奧威亞助力寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)

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  • 青島援疆模式何以成功?奧威亞跨省幫扶有答案

    青島援疆模式何以成功?奧威亞跨省幫扶有答案

    國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作來(lái)到攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵階段,加強(qiáng)區(qū)域合作,形成區(qū)域協(xié)同發(fā)展,是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的大舉措。教育是脫貧的重要抓手,面對(duì)各省教育資源仍有很大差距的現(xiàn)狀,跨省結(jié)對(duì)開(kāi)展教育幫扶也提上了日程。山東青島創(chuàng)新援疆形式,與新疆建設(shè)兵團(tuán)第十二師跨省開(kāi)展同步課堂活動(dòng),受到了多方肯定。而促成魯疆千里同步教學(xué)的,正是奧威亞跨省幫扶應(yīng)用! ? ? ? 魯疆結(jié)對(duì)千里互動(dòng),跨省幫扶漸入佳境 為推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展、落實(shí)對(duì)口援疆工作要求,2018年12月,山東青島市教育局與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師教育局,簽署了《山東對(duì)口支援兵團(tuán)十二師以教育信息化為重點(diǎn)推進(jìn)教育援疆合作協(xié)議》,遴選青島市11所中小學(xué)名校,與新疆兵團(tuán)第十二師11所中小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,締結(jié)“友好學(xué)?!保_(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程同步課堂、互動(dòng)教研、聽(tīng)課、評(píng)課等教育教學(xué)幫扶共建活動(dòng)。 ? ? ? 此前,青島市和新疆兵團(tuán)第十二師結(jié)對(duì)學(xué)校已全部覆蓋奧威亞錄播。2019年3月開(kāi)始,青島和新疆兵團(tuán)就基于奧威亞互動(dòng)云技術(shù),開(kāi)展跨越千里的互動(dòng)教學(xué)。截至2019年6月,魯疆“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”已從每周一節(jié),漸漸發(fā)展為每日互動(dòng)的常態(tài)化應(yīng)用。魯疆跨省結(jié)對(duì)幫扶實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享,促進(jìn)邊疆地區(qū)教育科學(xué)發(fā)展,同時(shí)對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)融合具有重要意義。 ? 云端無(wú)界同步教學(xué),資源共享教育共研 結(jié)對(duì)省份各校部署奧威亞交互錄播,建設(shè)集互動(dòng)、錄制、導(dǎo)播跟蹤于一體的互動(dòng)教室。奧威亞交互錄播可與互動(dòng)云無(wú)縫對(duì)接,基于互動(dòng)云平臺(tái)即可開(kāi)展跨區(qū)域、跨學(xué)校互動(dòng)教學(xué)、教研活動(dòng)。奧威亞互動(dòng)系統(tǒng)可與第三方錄播設(shè)備及多終端互聯(lián)互通,這為跨省幫扶廣泛應(yīng)用帶來(lái)更多可能性。 ? ? ? 一方面,通過(guò)遠(yuǎn)程同步課堂,名校名師隔空授課,兩地學(xué)生“同上一節(jié)課”,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。另一方面,兩地學(xué)校老師可在線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課,并在課后開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)共研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為教育薄弱省份教育發(fā)展創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力。魯疆互動(dòng)正是從兩個(gè)應(yīng)用層面切入,完美詮釋了跨省幫扶的意義。 ? ? ? 跨省幫扶行之有效,對(duì)口扶貧再添良策 隨著東西部扶貧協(xié)作持續(xù)深入推進(jìn),結(jié)對(duì)省份不斷挖掘新的協(xié)作形式,奧威亞跨省幫扶應(yīng)用也成為許多省份開(kāi)展對(duì)口扶貧的選擇。 ? 廣東對(duì)口幫扶西藏林芝已有20余年,近兩年,通過(guò)奧威亞跨省幫扶應(yīng)用,粵林?jǐn)y手開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+美育”交流展示活動(dòng),促進(jìn)漢藏文化融合。 ? ? ? 2018年9月,奧威亞助力上海信息技術(shù)學(xué)校與新疆葉城縣職業(yè)高中開(kāi)展電商實(shí)訓(xùn)在線(xiàn)課堂,實(shí)現(xiàn)智力援疆。 ? ? ? 2018年12月,奧威亞為浙江省首個(gè)“兩岸遠(yuǎn)距同步課堂”提供跨省互動(dòng)支持,助力浙江云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃源小學(xué)與臺(tái)北市志清小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)距同步教研,兩岸互通成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 ? ? ? 2019年5-6月,浙江東陽(yáng)、武義分別與四川理縣、南充結(jié)對(duì)幫扶,基于奧威亞跨省幫扶應(yīng)用開(kāi)展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),同步課堂”教學(xué)研討活動(dòng),此次互動(dòng)的成功也為浙川跨省教育幫扶創(chuàng)下良好開(kāi)端。 ? ? ? 2019年6月,奧威亞為浙江寧波知恩中學(xué)與貴州晴隆民族中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研牽線(xiàn)搭橋,在名校教師引領(lǐng)下提升偏遠(yuǎn)西部教師教學(xué)能力。 ? ? ? 多方應(yīng)用實(shí)踐證明,奧威亞跨省幫扶是對(duì)口幫扶在教育領(lǐng)域行之有效的新形式,為“三區(qū)三州”脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)累積了經(jīng)驗(yàn)和方法。作為教育信息化國(guó)家隊(duì)成員,奧威亞支持國(guó)家扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸;作為視頻互動(dòng)與智慧教學(xué)方案提供商,奧威亞通過(guò)跨省幫扶應(yīng)用開(kāi)創(chuàng)精準(zhǔn)扶智新格局,也為教育信息化建設(shè)工作樹(shù)立了典范。
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