需求分析?｜?Demand Analysis
■ 兼容第三方錄播品牌設(shè)備
需要打造的50間課室中，其中有14間為其他品牌的錄播課室，如何進(jìn)行融入設(shè)計(jì)，使奧威亞終端能兼容其它品牌錄播，還要增加 其它品牌錄播本身不具備的功能。
■?開(kāi)拓教學(xué)資源共建共享的渠道
能夠在同一時(shí)間完成執(zhí)教兩堂教學(xué)的分層走班課，實(shí)現(xiàn)天天公開(kāi)課及全區(qū)教學(xué)直播，形成常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，從而推進(jìn)教學(xué)方式的 革新。
■?知易行難現(xiàn)象普遍，需實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用
不會(huì)用、不想用，是信息化建設(shè)的最大難題。奧威亞需要在保證產(chǎn)品實(shí)用性、穩(wěn)定性強(qiáng)的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)及管理等實(shí)際需求，打造 整體的建設(shè)方案，實(shí)現(xiàn)設(shè)備應(yīng)用常態(tài)化，讓教育信息化建設(shè)落到實(shí)處。
解決思路?｜?Solutions
■?配置奧威亞直播終端，實(shí)現(xiàn)校級(jí)平臺(tái)、區(qū)級(jí)平臺(tái)直播部署
36間由奧威亞產(chǎn)品搭建的錄播教室，與14間其他品牌產(chǎn)品搭建的錄播課室，均配置了奧威亞直播終端，有效實(shí)現(xiàn)校級(jí)平臺(tái)、區(qū)級(jí) 平臺(tái)的實(shí)時(shí)直播，這為教學(xué)改革的開(kāi)展提供了基礎(chǔ)保障。
■?校級(jí)平臺(tái)和區(qū)級(jí)平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的大數(shù)據(jù)得到匯集貫通
奧威亞的精品錄播課室能把全區(qū)各學(xué)校日常的精品課程錄制下來(lái)，再通過(guò)自動(dòng)上傳的方式經(jīng)由校級(jí)平臺(tái)匯集至區(qū)平臺(tái)中，形成 優(yōu)質(zhì)教育資源的大數(shù)據(jù)匯聚共享。
■?量身打造建設(shè)方案，讓區(qū)域教育信息化建設(shè)落到實(shí)處
局長(zhǎng)網(wǎng)上巡課：局長(zhǎng)實(shí)時(shí)觀看或通過(guò)課后點(diǎn)播的方式進(jìn)行網(wǎng)上巡課。讓校長(zhǎng)開(kāi)始重視自身學(xué)校的課堂質(zhì)量和老師應(yīng)用信息技 術(shù)實(shí)施教學(xué)的水平，無(wú)形中培養(yǎng)了老師使用信息技術(shù)上課的習(xí)慣。
教師應(yīng)用能力的達(dá)標(biāo)考核：專門(mén)制定“教師應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)考核”的方法。規(guī)定每位老師至少使用現(xiàn)代信息設(shè)備上一節(jié)課。達(dá)標(biāo) 考核會(huì)與教師的評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等榮譽(yù)掛鉤。老師會(huì)更重視這項(xiàng)考核，促進(jìn)自身教學(xué)水平和信息技能提高。
天天智慧課堂：集合區(qū)域所有的中小學(xué)，教育局以日歷排課的形式，安排每天一節(jié)智慧公開(kāi)課。公開(kāi)課通過(guò)奧威亞平臺(tái)進(jìn)行直 播，供區(qū)域老師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)專家進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。
應(yīng)用成果?｜?Application Achievement
■?成為全國(guó)區(qū)域教育信息化建設(shè)的典型
短短一年多的時(shí)間，一躍成為全國(guó)區(qū)域教育信息化建設(shè)的典型案例。目前，柯橋區(qū)利用奧威亞優(yōu)課平臺(tái)，已積累超過(guò)4000條優(yōu)質(zhì) 教學(xué)視頻和近萬(wàn)條點(diǎn)評(píng)，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展了百余次專題教研活動(dòng)！
■?全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂課例評(píng)比，67節(jié)課獲全國(guó)大獎(jiǎng)
在2017年第十屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂課例評(píng)比中，柯橋區(qū)共有67節(jié)課獲得全國(guó)大獎(jiǎng)。其中8節(jié)獲一等獎(jiǎng)，占浙江省一等獎(jiǎng)的三分 之一，包攬了整個(gè)紹興地區(qū)的一等獎(jiǎng)總數(shù)。
■?承辦首屆兩岸三地“智慧課堂”展示活動(dòng)
香港、臺(tái)灣、成都、寧波、濟(jì)南與柯橋六城市教師聚焦在柯橋，展示了兩岸教育信息化的課堂發(fā)展態(tài)勢(shì)，柯橋作為唯一的縣區(qū)級(jí)代 表單獨(dú)組隊(duì)，兩節(jié)課獲得一等獎(jiǎng)。
