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黨的二十大報告中明確提出“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。在高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢下，眾多院校圍繞“以學生為中心”的理念，推進信息技術(shù)和教育教學深度融合，全面提高教學質(zhì)量，促進教學信息化的一體化建設(shè)。

4月8日至10日，第58·59屆中國高等教育博覽會落戶重慶國際博覽中心。會上，奧威亞重點展示了混合式教學空間、泛在學習空間、實訓空間及AI系列新品，以“云+端+應(yīng)用+服務(wù)”的核心優(yōu)勢為支撐，構(gòu)建出靈活多樣的數(shù)字化環(huán)境，讓信息技術(shù)為“教、學、評、管”全域賦能。創(chuàng)新的產(chǎn)品與多元化的解決方案，令眾多教育工作者駐足參觀。

AI賦能

助力高校數(shù)據(jù)治理

2022年，《教育部教師工作司2022年工作要點》發(fā)布，提出探索教師智能研修模式，推進人工智能助推教師隊伍建設(shè)、教師資源數(shù)字化建設(shè)和教師隊伍數(shù)字化治理。

奧威亞在“AI+教育”領(lǐng)域不斷深入研究和應(yīng)用，開發(fā)出AI智能分析主機、AI語音分析主機、AI考勤分析主機、AI攝像機等在內(nèi)的多款新品，在智能教學、班級管理、高效督導、物聯(lián)管控及數(shù)據(jù)資源等方面提供技術(shù)支撐，助力高校決策科學化、管理過程精細化、教學分析即時化。現(xiàn)場，該系列新品與方案吸引了眾多參會者的關(guān)注，并獲得了廣泛好評。

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AI能力賦能智能評教。奧威亞將AI分析模塊內(nèi)置在高清攝像機與錄播系統(tǒng)內(nèi)，支持教學全過程的數(shù)字化采集與分析。在保障用戶隱私和信息安全的同時，為學校實時提供課堂動態(tài)、動作、語音等多維度數(shù)據(jù)分析，生成多模態(tài)的課堂數(shù)據(jù)分析報告。同學生評教、專家評教、督導評價等評價內(nèi)容相結(jié)合，打造新的教育標準和考核評價體系。

AI能力賦能智能巡課。依據(jù)教研和督導需求，管理者可靈活選取實時巡課或?qū)嶄浹舱n方式，提升督導效率，同時避免對課堂教學的干擾。教室內(nèi)具有AI能力的錄播終端可單獨對語音文件進行語音轉(zhuǎn)寫、問句提取、高頻/敏感詞提取等，并根據(jù)不同類型學校設(shè)置的敏感詞庫，反饋教學是否偏離重點，提升高校思政教育的實效性和針對性。

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AI能力賦能班級管理。AI考勤分析主機，可依據(jù)考勤管理要求，以班級為單位進行考勤率統(tǒng)計，為授課教師提供考勤管理數(shù)據(jù)表，助力教師更加深入了解課堂情況與學生狀態(tài)。

“以往，我們大部分時間仍采用傳統(tǒng)方式進行學生考勤工作，如人工花名冊簽到、二維碼掃碼簽到、課堂點名等方式，效率很低，現(xiàn)在通過這種智能化考勤，確實很好地幫助了我們學校老師，考勤效率更高效和準確”。一位高校教師參觀后感慨道。

AI能力賦能空間管理。AI錄播通過無感智能采集，獲取課室實時使用人數(shù)，將數(shù)據(jù)反饋至校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)管控平臺。平臺根據(jù)課室入座情況，對燈光、空調(diào)、多媒體設(shè)備等進行遠程集中控制，實現(xiàn)教學空間的動態(tài)管理，節(jié)省人員運維成本。

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多樣空間

讓教與學更輕松

在展會現(xiàn)場，奧威亞展示了混合式教學、泛在學習、智慧實訓等多種解決方案，并詳細介紹了吉林大學、山東大學、華南師范大學、重慶人文科技學院、天津醫(yī)學高等?？茖W校等一批應(yīng)用典范，吸引了諸多高等教育領(lǐng)域參展嘉賓前來了解咨詢。

混合式教學空間，運用低延時跨區(qū)域互動技術(shù)、高并發(fā)直播技術(shù)、AI分析能力等核心技術(shù)，打造出一批具有課堂資源錄制、畫面自動跟蹤、遠程教學互動、實時教學直播、課堂視頻分析、語音識別等差異化特色應(yīng)用的信息化教學空間。包含階梯教室、增強型研討室、小型研討室、課程資源建設(shè)空間、督導聽評課空間與實訓空間。不少參展嘉賓對各類教學空間表達出極大的興趣，紛紛圍坐在展區(qū)的模擬課堂上，感受新型教學環(huán)境的變化。

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泛在學習空間，支持師生進行跨越校區(qū)、教室和校園的自主學習。學生通過手機、筆記本就可以接入課堂進行即時的互動，實現(xiàn)多地同上一堂課?，F(xiàn)場嘉賓通過手機、電腦等多終端接入視頻資源平臺，進行課程點播、視頻回放、互動評價、在線提問等遠程交互活動，體驗科技創(chuàng)新帶來教與學方式的變革。

智慧實訓空間，是學生開展實踐類課程的重要場所。通過模擬教學的各個環(huán)節(jié)，嘉賓利用教師的實時投屏，近距離觀看遠端教學的每一個操作步驟，并進行現(xiàn)場點評反饋。

移動示教推車，可以根據(jù)實際教學需求，在空間內(nèi)任意位置開展示范教學，講解操作技巧和理論知識，滿足學生多角度查看教師精細操作的需要。一位參展嘉賓稱贊這一方案有利于突破傳統(tǒng)實訓教學限制，促進產(chǎn)學深度融合。

目前，奧威亞智慧實訓解決方案已走進縫紉、膳食、汽修、模擬銀行、模擬航空倉、酒店等多種實訓場景，為探索職業(yè)教育“三教”（教師、教材、教法）改革提供數(shù)字化環(huán)境保障。

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從常態(tài)化督導巡課、校本資源建設(shè)到創(chuàng)新教學方法，奧威亞信息技術(shù)賦能高校與職校的各類改革措施，助力教師開展創(chuàng)新性教學，提升學生專業(yè)素養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。相信隨著奧威亞產(chǎn)品體系不斷完善、發(fā)展理念不斷創(chuàng)新，將從業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用和技術(shù)四個方面推動高校數(shù)字化創(chuàng)新，助力高校實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動式的戰(zhàn)略發(fā)展。