1月13日，北京師范大學(xué)牽頭承擔(dān)的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“社會(huì)治理與智慧社會(huì)科技支撐”重點(diǎn)專項(xiàng)“農(nóng)村地區(qū)教師教學(xué)能力智能評(píng)測(cè)與教學(xué)精準(zhǔn)輔助技術(shù)研究”項(xiàng)目啟動(dòng)暨實(shí)施方案論證會(huì)在線舉行。

論證會(huì)合影

該項(xiàng)目由北京師范大學(xué)牽頭，北京理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京世紀(jì)好未來(lái)教育科技有限公司、華南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州市奧威亞電子科技有限公司等八家單位聯(lián)合承擔(dān)，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)師資結(jié)構(gòu)性失衡、教學(xué)能力不足、優(yōu)質(zhì)資源短缺等瓶頸問(wèn)題，聚焦研究“機(jī)器智能的教學(xué)嵌入”范式與支撐技術(shù)，在對(duì)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校場(chǎng)景理解與教師多維度教學(xué)能力評(píng)測(cè)的基礎(chǔ)上，從備課、資源、教學(xué)方案等方面為農(nóng)村教師賦能，全面提升農(nóng)村地區(qū)教師的教學(xué)勝任力。

教育部教師工作司副司長(zhǎng)（援青）、青海教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)宋磊，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司處長(zhǎng)任昌山；中國(guó)21世紀(jì)議程管理中心社會(huì)事業(yè)處副處長(zhǎng)王順兵、項(xiàng)目主管賈國(guó)偉；北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)周作宇，原副校長(zhǎng)、校友總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳光巨，教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東，教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)武法提、書記馬寧以及中國(guó)科學(xué)院空天信息創(chuàng)新研究院趙忠明研究員、西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)郭紹青教授、北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院院長(zhǎng)黃華教授等10余名項(xiàng)目專家、60余名項(xiàng)目人員參與會(huì)議。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人北京師范大學(xué)余勝泉教授作匯報(bào)

中國(guó)科學(xué)院空天信息創(chuàng)新研究院趙忠明研究員主持項(xiàng)目論證。圍繞課題目標(biāo)與考核指標(biāo)、課題研究框架與內(nèi)容、研究方法與技術(shù)路線、課題任務(wù)分解與統(tǒng)籌、課題年度計(jì)劃與指標(biāo)、課題組織實(shí)施與保障內(nèi)容，項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人余勝泉教授作項(xiàng)目整體匯報(bào)。

五個(gè)子課題負(fù)責(zé)人北京師范大學(xué)盧宇副教授作課題一“農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教學(xué)場(chǎng)景測(cè)繪與監(jiān)測(cè)研究”匯報(bào)，北京理工大學(xué)張磊教授作課題二“融合行為感知與理解的農(nóng)村教師教學(xué)能力評(píng)測(cè)”匯報(bào)，西安交通大學(xué)劉均教授作課題三“跨媒體教學(xué)資源的智能聚合與精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)”匯報(bào)，好未來(lái)教育科技有限公司技術(shù)總監(jiān)劉子韜作課題四“面向智能協(xié)同的可解釋教學(xué)方案自動(dòng)生成研究”匯報(bào)，華南師范大學(xué)柯清超教授作課題五“農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校環(huán)境下的智能化教學(xué)創(chuàng)新示范應(yīng)用”匯報(bào)。

鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)支撐，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。相信項(xiàng)目作為服務(wù)國(guó)家教育和社會(huì)發(fā)展重大現(xiàn)實(shí)需求的重要布局，定能夠取得培養(yǎng)新時(shí)代鄉(xiāng)村“強(qiáng)師”的實(shí)效。奧威亞將充分發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)以及音視頻互動(dòng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，賦能農(nóng)村地區(qū)教師多元化教學(xué)場(chǎng)景智能測(cè)繪，以及教學(xué)能力測(cè)評(píng)與精準(zhǔn)輔助的示范應(yīng)用，并聯(lián)合各承擔(dān)單位一道，為農(nóng)村地區(qū)教師的教學(xué)勝任力全面助力，為造就一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供路徑，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育的強(qiáng)師計(jì)劃提供樣本，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)振興貢獻(xiàn)力量。