吉林大學(xué)作為教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)，坐擁六個(gè)校區(qū)，數(shù)萬(wàn)名師生在此學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的“巨無(wú)霸”大學(xué)。2020年，吉林大學(xué)圍繞標(biāo)準(zhǔn)化、智慧化和功能化的三化改造原則，融合奧威亞“云+端+應(yīng)用”技術(shù)能力，構(gòu)建虛實(shí)融合的信息化教學(xué)空間，引進(jìn)、共享教學(xué)資源，有效培育了學(xué)科教師開(kāi)展信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合的實(shí)踐氛圍，為跨地區(qū)多校區(qū)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制提供有力支撐。

01

重構(gòu)教學(xué)空間

打造泛在學(xué)習(xí)環(huán)境

為了提升一校多區(qū)辦學(xué)的管理效能和辦學(xué)質(zhì)量，吉林大學(xué)加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，引入奧威亞智慧錄播系統(tǒng)與高校應(yīng)用平臺(tái)后，現(xiàn)已建設(shè)完成159間符合“三化”標(biāo)準(zhǔn)的三化教室，599間常態(tài)化錄播教室與293間物聯(lián)管控教室，支撐6000多門(mén)“線上-線下”融合式課程教學(xué)，為全校6萬(wàn)多名師生提供服務(wù)，確保學(xué)校疫情時(shí)期不同教學(xué)場(chǎng)景間的從容切換。

針對(duì)各級(jí)精品課、公共基礎(chǔ)必修課以及深受學(xué)生歡迎的名師講授課等課程，吉林大學(xué)隨同學(xué)校課表進(jìn)行隨堂錄制，完善數(shù)字化課程資源建設(shè)。教師授課過(guò)程中，智慧錄播系統(tǒng)對(duì)教室全景、教師特寫(xiě)、學(xué)生特寫(xiě)、課堂板書(shū)等畫(huà)面實(shí)現(xiàn)多流采集，并對(duì)視頻實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注、語(yǔ)音轉(zhuǎn)字幕等智能化處理，教師無(wú)需改變教學(xué)習(xí)慣就可以實(shí)現(xiàn)課程的便捷錄制。

錄制完成后的課程上傳至學(xué)在吉大線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生借助移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、宿舍甚至校外進(jìn)行資源搜索、測(cè)試與自評(píng)，并與專家、教師、學(xué)習(xí)伙伴采用同步或異步的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，學(xué)習(xí)成果也將獲得長(zhǎng)期保存，滿足了師生移動(dòng)環(huán)境下的問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)、主題探究式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等泛在學(xué)習(xí)需求。

目前，吉林大學(xué)通過(guò)建設(shè)數(shù)字化課程、教材，引進(jìn)教學(xué)資源等措施，結(jié)合學(xué)在吉大線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，共創(chuàng)建課程8518門(mén)，53581名學(xué)生參與到線上學(xué)習(xí)中，錄播資源總數(shù)10606件，直錄播觀看總數(shù)48628次*。其中，吉林大學(xué)164門(mén)課程上線國(guó)家智慧教育平臺(tái)，打破時(shí)間、空間壁壘，為在校學(xué)生、校友、所有學(xué)習(xí)者提供一流的課程服務(wù)，真正地做到了“好的大學(xué)沒(méi)有圍墻”。

圖片吉林大學(xué)智慧教室

02

技術(shù)創(chuàng)新

融合式教學(xué)改革與實(shí)踐

吉林大學(xué)在重構(gòu)教學(xué)空間和教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)“線上-線下”融合式的教學(xué)實(shí)踐，在無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流的情況下，教師充分結(jié)合課程的特點(diǎn)，從課前準(zhǔn)備、課堂組織、課后反饋三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考慮，設(shè)計(jì)了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)——教師線上直播精講——教師與學(xué)生互動(dòng)研討”的三段式教學(xué)模式，將教學(xué)方法、數(shù)字化空間與信息技術(shù)融合起來(lái)，打造以學(xué)生為中心的教學(xué)課堂。

課前，教師將課程資源與延展資料提前下發(fā)至學(xué)生的移動(dòng)終端設(shè)備中。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)查看研究資料，根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行發(fā)散性思考，為艱深的學(xué)科理論學(xué)習(xí)提前做好知識(shí)儲(chǔ)備。課中，教師僅需開(kāi)啟教室內(nèi)的錄播系統(tǒng)與智慧課堂系統(tǒng)，無(wú)需進(jìn)行其他操作，即可無(wú)感知地自動(dòng)進(jìn)行直播與錄制，實(shí)現(xiàn)知識(shí)講授、PPT演示、案例分享、線上群組討論等教學(xué)互動(dòng)。遠(yuǎn)端學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦接入直播課堂進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解。

課后，任課教師上傳教學(xué)視頻，設(shè)置好各類(lèi)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以收看已選課程的直播及視頻回放，進(jìn)行視頻下載、語(yǔ)音識(shí)別、智能筆記、視頻剪輯等操作，并在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行測(cè)試、留言和答疑，實(shí)踐和運(yùn)用課堂知識(shí)，完成學(xué)習(xí)閉環(huán)。

吉林大學(xué)智慧階梯教室

目前，奧威亞智慧錄播、高校應(yīng)用平臺(tái)等核心產(chǎn)品已在吉林大學(xué)形成豐富的應(yīng)用成果，在覆蓋空間建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新、泛在學(xué)習(xí)等場(chǎng)景的基礎(chǔ)上，奧威亞也將不斷以技術(shù)實(shí)力、全新理念為高校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，助力高校推進(jìn)和落實(shí)高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。

*數(shù)據(jù)截止時(shí)間：2022年9月