在為期3年（2021-2023）的U-G-S-S（大學-政府-社會組織-基礎教育學校）跨域合作中，不到一年時間，青海省西寧市城北區(qū)教育局與華南師范大學區(qū)域基礎教育高質(zhì)量發(fā)展與治理創(chuàng)新研究中心共建的教育質(zhì)量提升行動研究項目已取得初步成效。目前，依托廣州市奧威亞電子科技有限公司（以下簡稱：奧威亞）視音頻互動技術(shù)，形成了“磨課備課-教學研討-專家評審-績效考核”的應用模式，共舉辦了45場次108學時的網(wǎng)絡教研直播活動，其中涵蓋了課題指導、專題研修、課例觀摩、教學教研等形式；開展了線上評審活動18次，涵蓋課程建設、學校文化、德育建設、教師發(fā)展等方面，并積累了語數(shù)英等學科的名師課例；建立了5個以專家團隊為引領的名師工作室，包括語數(shù)英三個科組教學能力提升、校長能力提升以及政策研究工作室，工作室成員達115人；為18所學校搭建了校級空間。在該項目中成長起來的校長、種子教師，進一步發(fā)揮示范引領作用，逐步推動西寧市城北區(qū)構(gòu)建良好的教育新生態(tài)。

城北區(qū)基礎教育教學評聯(lián)動平臺應用成果

共建U-G-S-S跨域合作

促進城北區(qū)教育質(zhì)量整體提升

2018年以來，西寧市城北區(qū)全面實施城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展工作，成立了朝陽學校、祁連路小學、小橋大街小學三個城鄉(xiāng)義務教育一體化教育學區(qū)，通過加強各教育學區(qū)教師交流輪崗、成立教研共同體等措施，推進各教育學區(qū)黨建、德育共育、教學教研、學校文化建設等工作，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

2021年初，為進一步明確學校特色建設方向、有效提升校長的課程領導力和骨干教師的專業(yè)能力，構(gòu)建支撐本區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的教育體系，青海省西寧市城北區(qū)教育局依托華南師范大學區(qū)域基礎教育高質(zhì)量發(fā)展與治理創(chuàng)新研究中心，聯(lián)合奧威亞，以項目合作的方式，構(gòu)建U-G-S-S跨域合作模式（大學-政府-社會組織-基礎教育學校），共同開展為期3年的教育質(zhì)量提升行動研究項目。

專家組針對6所重點發(fā)展學校的校長開展不同專題的

網(wǎng)絡深度指導活動

該項目聚焦城北區(qū)6所重點發(fā)展學（朝陽學校、祁連路小學、小橋大街小學、沈那小學、陶園小學和馬坊小學）的教育質(zhì)量提升，有針對性地對這6所重點發(fā)展學校的校長、核心學科種子教師開展指導、培訓、教學研討與跟崗實踐，并充分發(fā)揮重點發(fā)展學校的引領作用，形成專家團隊-示范學校-薄弱學校的輻射鏈條。

項目的新模式、新理念，吸引了一批專家團隊的加入，目前專家團隊有16位專家，其中正高級專家7人，副高級專家9人，在核心專家團隊中既有高校省級教學名師，又有中小學省、市級名校長、名教師。在專家團隊的引領下，采用“深度學習”的指導模式，從實際問題出發(fā)，通過項目化課程設計，促進校長管理團隊及學科種子教師構(gòu)建具有完整性、發(fā)展性、創(chuàng)新性的教育教學理念，并用實踐檢驗理論，讓他們從實踐者轉(zhuǎn)型為示范引領者，帶動區(qū)域教育共同發(fā)展。

依托信息技術(shù)

構(gòu)建項目化研修體系

教育質(zhì)量提升行動研究項目分3年三階段實施，第一階段主要聚焦“校長六領導力（學校文化領導力、課程領導力、德育領導力、教研領導力、特色項目領導力、學校品牌建設領導力）、教師兩能力（課堂教學創(chuàng)新、學科課題研究）”等兩模塊八方面內(nèi)容，分類開展專題指導與專類問題研討。經(jīng)過探索與實踐，構(gòu)建了“分類指導-課程貫穿-進階提升”的項目化研修體系，即通過問題研究、團隊合作、深度學習等方式，促進6所重點發(fā)展學校將管理團隊與教學團隊形成統(tǒng)一整體，結(jié)合本校特色共同推進校本課程體系建設，共促學校的整體教育質(zhì)量提升，并以點帶面輻射全區(qū)，帶動城北區(qū)教育質(zhì)量的整體提升。

校長專題指導活動現(xiàn)場

“3+3示范學校”品牌建設與特色提升項目是該項目的子項目之一，共設“學校文化”、“課程建設”、“德育建設”、“教師專業(yè)發(fā)展與科研興?！?、“特色項目”、“學校內(nèi)涵與品牌建設”六個專題，每期專題均結(jié)合相關主題開展網(wǎng)絡指導活動，讓校長們經(jīng)過不斷地多維度思考、學習交流與實踐，明確學校發(fā)展的目標定位，凝練學校的辦學思想和理念，形成“3+3示范學校”的一校一品牌、一校一特色。

為突破各類指導活動的空間限制，有效減少跨域合作所產(chǎn)生的交通成本，城北區(qū)教育局與奧威亞共建了“城北區(qū)基礎教育教學評聯(lián)動平臺”，集“教-學-評-展”四大功能于一體，保障了各類專題網(wǎng)絡指導活動實時直播的順利開展，也為城北區(qū)教師的深度學習、線上研討、教學展示、課程打磨提供了應用支撐。

聚焦“學校文化”主題，2021年6月底，雙方通過網(wǎng)絡直播的方式開啟了“3+3示范學?！逼放平ㄔO與特色提升項目的第一專題網(wǎng)絡指導活動?；顒又校A南師范大學政治與公共管理學院龍君偉教授以“學校文化建設力修煉”為主題，以西寧沈那小學文化建設的優(yōu)點與不足為切入點，提出了建設學校文化的思考方向與重點內(nèi)容；以重慶巴蜀小學、南京瑯琊路小學等學校的文化建設為例，闡釋了如何建設學校特色項目及其在學校文化建設力修煉中的重要性。目前，各個專題的網(wǎng)絡指導活動已實現(xiàn)常態(tài)化開展。

在U-G-S-S跨域合作中，專家團隊優(yōu)秀的教育理論能夠被重點發(fā)展學校吸收并轉(zhuǎn)換為實踐，有效解決了西北地區(qū)學校發(fā)展的瓶頸問題，激發(fā)粵港澳大灣區(qū)名校的教育輻射力與創(chuàng)新力，實現(xiàn)合作模式下的多方共贏。未來2年，城北區(qū)將以此項目的實施為契機，以各類比賽及評選為抓手，通過搭建各類展示平臺“以賽促練、以賽促建、以賽促發(fā)展”，激活區(qū)域教育的內(nèi)生動力，點燃學校教育工作者的教育熱情，并通過修訂績效考核評價體系助推全區(qū)教育向高質(zhì)量發(fā)展進階。

來源：教育新觀察