國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作來(lái)到攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)區(qū)域合作，形成區(qū)域協(xié)同發(fā)展，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的大舉措。教育是脫貧的重要抓手，面對(duì)各省教育資源仍有很大差距的現(xiàn)狀，跨省結(jié)對(duì)開展教育幫扶也提上了日程。山東青島創(chuàng)新援疆形式，與新疆建設(shè)兵團(tuán)第十二師跨省開展同步課堂活動(dòng)，受到了多方肯定。而促成魯疆千里同步教學(xué)的，正是奧威亞跨省幫扶應(yīng)用！

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魯疆結(jié)對(duì)千里互動(dòng)，跨省幫扶漸入佳境

為推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展、落實(shí)對(duì)口援疆工作要求，2018年12月，山東青島市教育局與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師教育局，簽署了《山東對(duì)口支援兵團(tuán)十二師以教育信息化為重點(diǎn)推進(jìn)教育援疆合作協(xié)議》，遴選青島市11所中小學(xué)名校，與新疆兵團(tuán)第十二師11所中小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，締結(jié)“友好學(xué)?！?，開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程同步課堂、互動(dòng)教研、聽課、評(píng)課等教育教學(xué)幫扶共建活動(dòng)。

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此前，青島市和新疆兵團(tuán)第十二師結(jié)對(duì)學(xué)校已全部覆蓋奧威亞錄播。2019年3月開始，青島和新疆兵團(tuán)就基于奧威亞互動(dòng)云技術(shù)，開展跨越千里的互動(dòng)教學(xué)。截至2019年6月，魯疆“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”已從每周一節(jié)，漸漸發(fā)展為每日互動(dòng)的常態(tài)化應(yīng)用。魯疆跨省結(jié)對(duì)幫扶實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，促進(jìn)邊疆地區(qū)教育科學(xué)發(fā)展，同時(shí)對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)融合具有重要意義。

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云端無(wú)界同步教學(xué)，資源共享教育共研

結(jié)對(duì)省份各校部署奧威亞交互錄播，建設(shè)集互動(dòng)、錄制、導(dǎo)播跟蹤于一體的互動(dòng)教室。奧威亞交互錄播可與互動(dòng)云無(wú)縫對(duì)接，基于互動(dòng)云平臺(tái)即可開展跨區(qū)域、跨學(xué)?；?dòng)教學(xué)、教研活動(dòng)。奧威亞互動(dòng)系統(tǒng)可與第三方錄播設(shè)備及多終端互聯(lián)互通，這為跨省幫扶廣泛應(yīng)用帶來(lái)更多可能性。

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一方面，通過(guò)遠(yuǎn)程同步課堂，名校名師隔空授課，兩地學(xué)生“同上一節(jié)課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。另一方面，兩地學(xué)校老師可在線聽課、評(píng)課，并在課后開展網(wǎng)絡(luò)教研，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為教育薄弱省份教育發(fā)展創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力。魯疆互動(dòng)正是從兩個(gè)應(yīng)用層面切入，完美詮釋了跨省幫扶的意義。

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跨省幫扶行之有效，對(duì)口扶貧再添良策

隨著東西部扶貧協(xié)作持續(xù)深入推進(jìn)，結(jié)對(duì)省份不斷挖掘新的協(xié)作形式，奧威亞跨省幫扶應(yīng)用也成為許多省份開展對(duì)口扶貧的選擇。

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廣東對(duì)口幫扶西藏林芝已有20余年，近兩年，通過(guò)奧威亞跨省幫扶應(yīng)用，粵林?jǐn)y手開展“互聯(lián)網(wǎng)+美育”交流展示活動(dòng)，促進(jìn)漢藏文化融合。

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2018年9月，奧威亞助力上海信息技術(shù)學(xué)校與新疆葉城縣職業(yè)高中開展電商實(shí)訓(xùn)在線課堂，實(shí)現(xiàn)智力援疆。

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2018年12月，奧威亞為浙江省首個(gè)“兩岸遠(yuǎn)距同步課堂”提供跨省互動(dòng)支持，助力浙江云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃源小學(xué)與臺(tái)北市志清小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)距同步教研，兩岸互通成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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2019年5-6月，浙江東陽(yáng)、武義分別與四川理縣、南充結(jié)對(duì)幫扶，基于奧威亞跨省幫扶應(yīng)用開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，同步課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，此次互動(dòng)的成功也為浙川跨省教育幫扶創(chuàng)下良好開端。

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2019年6月，奧威亞為浙江寧波知恩中學(xué)與貴州晴隆民族中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研牽線搭橋，在名校教師引領(lǐng)下提升偏遠(yuǎn)西部教師教學(xué)能力。

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多方應(yīng)用實(shí)踐證明，奧威亞跨省幫扶是對(duì)口幫扶在教育領(lǐng)域行之有效的新形式，為“三區(qū)三州”脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)累積了經(jīng)驗(yàn)和方法。作為教育信息化國(guó)家隊(duì)成員，奧威亞支持國(guó)家扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸；作為視頻互動(dòng)與智慧教學(xué)方案提供商，奧威亞通過(guò)跨省幫扶應(yīng)用開創(chuàng)精準(zhǔn)扶智新格局，也為教育信息化建設(shè)工作樹立了典范。