2022 年，我國(guó)啟動(dòng)了國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。2023 年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》提出，要加快教育等領(lǐng)域數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用和大力實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)等。一系列的戰(zhàn)略部署，都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
在數(shù)字化轉(zhuǎn)型此起彼伏的呼聲中，奧威亞作為教育數(shù)字化戰(zhàn)略的踐行者和行業(yè)推動(dòng)者，圍繞教育場(chǎng)景的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和需求點(diǎn)，將互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)融入多元化教學(xué)場(chǎng)景，為“教、學(xué)、評(píng)、管”全域賦能，為高校推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供一些有益參考。4月15日-17日，奧威亞攜全新數(shù)字化教育方案亮相第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)，通過(guò)“數(shù)據(jù)+技術(shù)”雙輪驅(qū)動(dòng)的方式，打破低水平建設(shè)難題，展示其在數(shù)字化教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。
多元方案落地，賦能本科教學(xué)評(píng)估
為落實(shí)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》要求，更好地發(fā)揮教育指揮棒作用，奧威亞推出“AI督導(dǎo)巡課方案”，將人工智能技術(shù)與服務(wù)融入高校評(píng)估依據(jù)、評(píng)估手段、評(píng)估流程、結(jié)果呈現(xiàn)等方面，助力不同領(lǐng)域、不同層次高校有特色、高質(zhì)量發(fā)展。
| 遠(yuǎn)程巡課評(píng)課，完整還原課堂實(shí)況
針對(duì)線上聽(tīng)課存在的直播穩(wěn)定性差、設(shè)備操作復(fù)雜、聽(tīng)課場(chǎng)地課程時(shí)間沖突等常見(jiàn)問(wèn)題，方案基于直錄播終端的時(shí)鐘跟隨同步技術(shù)和平臺(tái)的關(guān)鍵幀同步技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)100毫秒級(jí)聲畫(huà)同步，多流畫(huà)面（全景畫(huà)面、教師畫(huà)面、學(xué)生畫(huà)面、課件畫(huà)面與板書(shū)畫(huà)面）自主切換的沉浸式聽(tīng)課體驗(yàn)。
| 巡課詳情追溯，保證結(jié)果公平公正
評(píng)估專家可根據(jù)考察要求，根據(jù)課室、課表或預(yù)覽布局開(kāi)展巡查，在線獲取直播課程的名稱、授課教師、授課學(xué)院、教師工號(hào)等信息，便于專家快速了解課堂信息。平臺(tái)也會(huì)自動(dòng)留存巡課記錄，便于督導(dǎo)巡查的回溯，保證評(píng)估結(jié)果公平公正。
| AI課堂循證報(bào)告，質(zhì)量監(jiān)測(cè)常態(tài)化
新一輪審核評(píng)估要求學(xué)校充分利用教學(xué)運(yùn)行基本信息及其數(shù)據(jù)庫(kù)，保證質(zhì)量監(jiān)測(cè)的常態(tài)化。奧威亞高校平臺(tái)銜接“雙一流”建設(shè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，常態(tài)化挖掘課堂抬頭率、出勤率、前排率、課堂行為、師生表情、授課語(yǔ)音、板書(shū)內(nèi)容、高頻詞、關(guān)鍵詞、敏感詞分析等課堂監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，以課堂為主線，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)、學(xué)生狀態(tài)等整個(gè)課堂輸入輸出過(guò)程，以多維立體的視角科學(xué)地呈現(xiàn)學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量，助力定性與定量結(jié)合、線上與入校結(jié)合的評(píng)估方式創(chuàng)新，提升培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)效果的達(dá)成度。
| 多元方案可選，助力學(xué)校迎評(píng)促建
考慮到部分高校已購(gòu)置不同廠家的音視頻設(shè)備，方案可兼容學(xué)校教學(xué)區(qū)原有終端，通過(guò)平臺(tái)實(shí)況實(shí)時(shí)呈現(xiàn)課堂情況，便于資產(chǎn)利舊換新。針對(duì)短期內(nèi)項(xiàng)目無(wú)法落地、急需滿足巡課需求的學(xué)校，奧威亞服務(wù)團(tuán)隊(duì)也可提供靈活、快速的教室前端建設(shè)方案，學(xué)校通過(guò)平臺(tái)將指定課程直播開(kāi)放給評(píng)審專家，專家登錄授權(quán)賬號(hào)，一鍵調(diào)取課室，全方位展示課堂內(nèi)容，輕松完成在線評(píng)估。
高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。為推進(jìn)實(shí)施《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。奧威亞基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)（CV）、自然語(yǔ)言理解（NLP）、AI板書(shū)分析、課堂作業(yè)分析等AI原子力，逐步形成AI錄播、視音頻系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、無(wú)感擴(kuò)音系統(tǒng)及教育視音頻AI模型等創(chuàng)新方案。
通過(guò)數(shù)字化工具應(yīng)用教學(xué)、基本技能訓(xùn)練、自主發(fā)展能力等方面，全力構(gòu)建面向師范生培養(yǎng)的系統(tǒng)化AI服務(wù)能力，讓用戶能因地制宜、按需配置，夯實(shí)教育數(shù)字化發(fā)展基礎(chǔ)。
| 數(shù)字化工具應(yīng)用，教師隊(duì)伍建設(shè)信息化
課室是教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，奧威亞的智慧錄播教室，支持師生無(wú)須佩戴任何設(shè)備，即可真實(shí)記錄下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓空中課堂與現(xiàn)實(shí)課堂實(shí)時(shí)并行、學(xué)生隨時(shí)隨地接受同步教學(xué)，助力線上線下混合式的教學(xué)模式創(chuàng)新。
此外，奧威亞將AI算法前置到錄播終端和攝像機(jī)中，在教室本地端即可精準(zhǔn)、高效完成課堂數(shù)據(jù)的采集與分析。平臺(tái)基于先進(jìn)教育理論進(jìn)行建模，生成系統(tǒng)性AI課堂循證報(bào)告。教師根據(jù)循證報(bào)告，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，把“結(jié)果評(píng)價(jià)”升級(jí)到“過(guò)程優(yōu)化”，逐步提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。
| 基本教學(xué)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力水平
奧威亞推出AI師范生微格實(shí)訓(xùn)方案，通過(guò)計(jì)算機(jī)視覺(jué)以及聲紋、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)的應(yīng)用，智能采集師范生在教學(xué)技能/面試訓(xùn)練過(guò)程中的表情、肢體、語(yǔ)音、板書(shū)等外在表現(xiàn)，并進(jìn)行客觀反饋，以輔助教師對(duì)學(xué)生完成技能訓(xùn)練或面試評(píng)價(jià)。
另一方面，線上平臺(tái)也能夠快速總結(jié)各類文字、語(yǔ)音，幫助備課人快速提煉觀點(diǎn)，形成大綱，聚焦訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)一步縮短師范生步入教師崗位的適應(yīng)期，并為他們?cè)诋厴I(yè)后勝任教師工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
| 海量?jī)?yōu)質(zhì)校本資源，提高自主發(fā)展能力
教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)可以匯聚本校、鏈接區(qū)域乃至全國(guó)教師的教學(xué)、教研和專業(yè)發(fā)展等數(shù)據(jù)，覆蓋名師示范課、教材資源庫(kù)、優(yōu)秀教育教學(xué)案例庫(kù)、專題學(xué)習(xí)文獻(xiàn)等數(shù)字化資源，為師范生的專業(yè)教育和自主學(xué)習(xí)提供教育資源支持。學(xué)生利用手機(jī)、電腦等終端，登錄平臺(tái)即可隨時(shí)隨地開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)，綜合拓展自身素質(zhì)，努力成為“四有”好老師。
扎根教育場(chǎng)景，做教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助手
教育部等六部門《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，支持有條件的學(xué)校利用信息技術(shù)升級(jí)教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)。
| 高等教育方案
在高等教育階段，奧威亞推出AI督導(dǎo)巡課教室、精品課程資源教室、互動(dòng)研討教室、數(shù)字駕駛艙等多元化智慧教學(xué)空間，進(jìn)一步滿足差異化教室空間、差異化教學(xué)場(chǎng)景的信息化需求。
以吉林大學(xué)為例，引入奧威亞智慧錄播系統(tǒng)與高校視頻應(yīng)用管理平臺(tái)，建成100余間符合“三化”標(biāo)準(zhǔn)的智慧教室，近600間常態(tài)化錄播教室與近300間物聯(lián)管控教室，構(gòu)建虛實(shí)融合的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，助力“線上-線下”融合式教學(xué)實(shí)踐落地。
| 師范生培養(yǎng)方案
在師范生培養(yǎng)階段，奧威亞AI師范生自主研訓(xùn)解決方案可滿足學(xué)校普通話訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)技能、板書(shū)規(guī)范字訓(xùn)練、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課技能等需求，助力學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展微格教學(xué)訓(xùn)練、師范生技能課外培訓(xùn)和競(jìng)賽等活動(dòng)，為師范生全場(chǎng)景教學(xué)能力發(fā)展提供支撐。
目前，方案已服務(wù)華南師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院等學(xué)校，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
| 職業(yè)教育方案
在職業(yè)教育階段，奧威亞推出的移動(dòng)示教與流水線式示教解決方案可覆蓋不同專業(yè)需求。例如縫紉、膳食、汽修、模擬銀行、模擬航空倉(cāng)、酒店等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，更好地解決了“進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的問(wèn)題，滿足師生點(diǎn)播學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽、等級(jí)考核等需求。
各具特色的應(yīng)用方案，展現(xiàn)出多樣的教育形態(tài)。奧威亞充分發(fā)揮AI賦能教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過(guò)程、教師成長(zhǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育管理等方面的數(shù)字化效能，為更多院校提供靈活豐富的信息化服務(wù)。截至目前，奧威亞AI系列產(chǎn)品及方案已在全國(guó)6多萬(wàn)所標(biāo)桿院校得到廣泛應(yīng)用，助力200萬(wàn)師生共享數(shù)字化教育機(jī)遇，深受用戶好評(píng)。更多精彩，盡在第61屆高等教育博覽會(huì)，誠(chéng)邀您蒞臨展位指導(dǎo)，共同探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑！
