隨著春季正式開學(xué)，全國(guó)多地中小學(xué)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的開學(xué)活動(dòng)。《湖北日?qǐng)?bào)》刊發(fā)《教聯(lián)體在行動(dòng)，云端教研新體驗(yàn)—2024春季南街小學(xué)教聯(lián)體數(shù)學(xué)集體備課研討活動(dòng)》一文，分享了宜城市南街小學(xué)教聯(lián)體本部及共建學(xué)校的云端備課研討經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)，教聯(lián)體學(xué)校充分發(fā)揮奧威亞錄播超低時(shí)延的多路音視頻互動(dòng)能力，打破時(shí)空壁壘，便捷開展云端交流，共同提升教學(xué)水平，為后期區(qū)域教聯(lián)體建設(shè)特色化發(fā)展做出了有益嘗試。
為切實(shí)推動(dòng)教聯(lián)體學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮名校示范引領(lǐng)作用，2月28日上午，宜城市南街小學(xué)教聯(lián)體本部及共建學(xué)校鄭集鎮(zhèn)皇城小學(xué)、鄭集鎮(zhèn)龍興小學(xué)、劉猴鎮(zhèn)劉猴小學(xué)舉辦了春季開學(xué)的首次教聯(lián)體數(shù)學(xué)集體備課研討活動(dòng)。采用線上線下相結(jié)合的方式，多位執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備，為參會(huì)者呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)交流活動(dòng)。
（教聯(lián)體數(shù)學(xué)集體備課研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）
此次教聯(lián)體研討活動(dòng)由南街小學(xué)何小丹主任主持。數(shù)學(xué)教師胡艷春展示了人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元——平均分。課程主要包括“平均分”和“除法”內(nèi)容，考慮到小學(xué)生年齡和身心的特點(diǎn)，胡老師將“平均分”概念在具體情境中進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解概念，實(shí)現(xiàn)從表象思維向抽象思維的上升。
（何小丹主任主持活動(dòng)）
程麗老師通過分骨頭實(shí)踐，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作，逐漸掌握多樣化的分法。朱君香老師提出分法的多樣性，由舊知的復(fù)習(xí)引入到新知識(shí)的理解，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的類推思想和轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。隨后，皇城小學(xué)、龍興小學(xué)和劉猴小學(xué)的優(yōu)秀教師代表利用互動(dòng)課堂分別進(jìn)行連線發(fā)言，隔空對(duì)話，共同探討教學(xué)方法的創(chuàng)新。與會(huì)教師們紛紛表示在平時(shí)的工作中，更要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，仔細(xì)打磨教學(xué)內(nèi)容，賦能課堂提質(zhì)增效。
（優(yōu)秀教師代表連線發(fā)言）
“要立足教材，創(chuàng)造性改編教材，結(jié)合生活實(shí)際，分的東西要激發(fā)學(xué)生興趣，如利用新年分紅包學(xué)習(xí)平均分。”南街小學(xué)曾校長(zhǎng)圍繞城鄉(xiāng)教師雙向交流情況進(jìn)行了總結(jié)，并指出要全面推行教聯(lián)體建設(shè)，讓更多孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。
（曾校長(zhǎng)發(fā)言）
南街小學(xué)徐校長(zhǎng)指出課堂要“熟悉學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生，利用合適的方法幫助學(xué)生解決問題，給學(xué)生足夠時(shí)間動(dòng)手操作”。這就要求教師要掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生情況形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)。
（徐校長(zhǎng)發(fā)言）
本次集體備課研討活動(dòng)是春季南街小學(xué)教聯(lián)體的一次有益嘗試和創(chuàng)新，老師們濃厚的研討氛圍、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)、從容自信的教態(tài)和扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)，獲得大家一致好評(píng)的同時(shí)，也為春季南街小學(xué)教聯(lián)體建設(shè)特色化發(fā)展積累了成功經(jīng)驗(yàn)。在未來，教聯(lián)體也將進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)結(jié)組合方式，豐富校際合作內(nèi)容，完善教師雙向交流制度，用點(diǎn)滴實(shí)踐提升學(xué)校軟實(shí)力，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。
