黨的二十大提出，推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。為更好地支撐高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，奧威亞充分發(fā)揮自研視音頻技術和人工智能技術，推出全面升級的高校教學資源應用及督導巡課平臺。平臺集“在線課堂、課程資源、專輯資源、督導巡課、個人空間”五大功能模塊，推進人工智能技術在教學模式、教學手段、資源建設與利用等方向的應用，助力課程和教學改革，加強對學生的過程性評價和監(jiān)督，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
教育評價是教育事業(yè)的指揮棒，核心在于數(shù)據(jù)驅(qū)動教學提質(zhì)。奧威亞采用邊緣計算與霧計算解決方案，將AI算法前置到錄播終端和攝像機中，在教室本地端即可完成教學行為分析與數(shù)據(jù)挖掘，有效保護數(shù)據(jù)安全的同時，降低中心網(wǎng)絡帶寬和數(shù)據(jù)處理壓力，提高分析效率。基于高校教育管理和教學質(zhì)量監(jiān)督需要，平臺支持實時巡課與實錄巡課兩種方式。督導員根據(jù)課室、課表或預覽布局開展巡查，無需親臨現(xiàn)場，即可任意調(diào)取AI錄播教室進行巡回查課、隨機聽課和觀看公開課，日常巡課便捷化。平臺提供多種評價模板，支持學校根據(jù)不同學段、不同學科、不同評課場景的具體需求，自定義設置評價項目和打分維度，提高評課精準性和準確性。巡課完成后，平臺根據(jù)師生課堂互動產(chǎn)生的語音數(shù)據(jù)，可實現(xiàn)課堂語音轉(zhuǎn)文本、關鍵詞/高頻詞統(tǒng)計、語氣詞/敏感詞分析、師生聲紋識別、教師語速分析、教師普通話打分等功能，賦能督導效率提升；并結(jié)合班級考勤管理，自動生成AI教學督導報告。連同督導員發(fā)布的評語、點評截圖等方式進行佐證，探索“智評”模式，完善過程性評價體系。?AI大數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計
平臺按院系、專業(yè)、課程等維度進行綜合統(tǒng)計，可視化呈現(xiàn)重要數(shù)據(jù)；多模態(tài)的數(shù)據(jù)分析，便于管理者洞察數(shù)據(jù)關系，為優(yōu)化教育管理提供數(shù)據(jù)支撐。數(shù)字教育資源的常態(tài)化應用，有助于滿足學生個性化發(fā)展需求。平臺在支持常規(guī)課堂學習的同時，還支持與國家教育平臺對接，為學習者提供更多樣的專業(yè)學習資源。學生可以根據(jù)知識掌握程度、興趣、技能等需求進行高效學習。平臺關聯(lián)課表數(shù)據(jù)后，直錄播課程視頻會自動歸檔至系列專輯。教師可對知識點、字幕、教學附件等內(nèi)容進行二次編輯，進一步完善課程信息，豐富校本資源庫。用戶分權限查看在線直播與課堂實錄，支持自主切換、同步觀看多流畫面，覆蓋課堂全景畫面、教師畫面、學生畫面、課件畫面與板書畫面。基于人工智能算法實現(xiàn)對教師板書內(nèi)容OCR識別和筆跡增強，高質(zhì)量記錄與還原完整的課堂教學過程。
支持手機、電腦及平板等多端訪問，用戶隨時隨地查看課程，打造多互動協(xié)作的線上空間。奧威亞高校教學資源應用及督導平臺，支持負載均衡部署，可實現(xiàn)高并發(fā)直播應用。可以實現(xiàn)在線直播和點播回放，讓學校不再受限于校區(qū)間距離、活動場地、傳播媒介等因素，為舉辦學生活動、重要會議、學術交流及培訓講座提供技術支撐，極大地提升了教與學效率。
基于奧威亞自研直錄播終端的時鐘跟隨同步技術和高校教學資源應用及督導巡課平臺的關鍵幀同步技術，多流畫面直播不同步性小于100毫秒，支持100毫秒級聲畫同步，帶來更流暢舒適的觀看體驗。
用戶可根據(jù)需要對直播畫面添加課堂名稱、授課時間、授課教師、教師工號、授課學院、授課教師等信息，滿足更多會議場景訴求的同時，便于觀看者快速了解課堂信息。平臺滿足GB/T22239-2019《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》的第三級要求。直播全程支持多重權限管理，避免突發(fā)干擾，提升數(shù)據(jù)安全。截至目前，奧威亞高校教學資源應用及督導巡課平臺已走進山東大學、東北大學、華南理工大學等眾多院校，構建以學習者為中心的智能化教育教學環(huán)境，助力高校探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
